體育學院學生學習效能的調查研究——以浙江師范大學為例.pdf

1、體育學院學生學習效能的調查研究——以浙江師范大學為例THEINVESTIGATION0FTHESPORTSCOLLEGESTUDENT’LEARNINGEFFICIENCYINZHEJIANGNORMALUNIVERSITYASANEXAMPLE姓名：金瓊瓊Name：0iongqiongJin學位類別：體育碩士DegreeCategory：MasterofEducation學科專業(yè)：體育教學Major：Physicaleducation

2、學位授予單位：浙江師范大學11‘unitgrantingmaster。Sdegree：ZheiiangNormalUniversitylheUnItgrantlngmasterSdegreeZhelangNormalUnlverslty指導教師：胡建華Supervisor：JinhuaHu二零一五年五月一夸一直年丑月May，20153對體育學院學生在學習效能的不同維度上的考察可見，在“基本能力感”和“控制感”兩個維度上，不同性別的學生不

3、存在顯著差異。在學習效能兩個維度上，各個年級學生也沒有表現(xiàn)出顯著的差異，只在“努力感”上表現(xiàn)出顯著差異。不同入學形式的學生在“控制感”維度上存在著顯著的差異，兩者在“自我懷疑感”、“環(huán)境感”和“易受干擾感”都達到顯著差異。4通過調查問卷的反饋，結合對體育學院一線教師和體育學院學生的訪談，發(fā)現(xiàn)當前的體育學院的教育中有著一個重要的缺陷就是忽略對學生學習效能的培養(yǎng)。在教學過程中，教師很少關注學生效能上的變化，也很少會將具有提高運動功能和促進學

4、習效果的學習效能融入在教學當中，使得學生缺少經歷成功、感受成功的過程。故要加強男生理論學習效能。在理論學習過程中，教師應該讓男生更多地去參與到課堂學習中，與男生進行更多的師生互動，且對男生在理論課堂上的一些表現(xiàn)進行及時的反饋，而不是放任不管；要適當注意男生在理論學習上的不良情緒，對不良情緒要進行適當?shù)囊龑?。而針對女生術科學習效能低的情況，教師要根據(jù)女生的特點，對女生進行有經驗的勸說，用良好的動作進行示范。在女生進行術科學習的過程中，一定