基于腦的英語課堂教學(xué)策略研究.pdf

1、教學(xué)理論和實(shí)踐的目的是為了讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識和技能。新一輪的公共英語教學(xué)改革提出要以著重培養(yǎng)學(xué)生英語技能,提高學(xué)生語言交際能力為目標(biāo)。誠然,要做到這些,有必要了解學(xué)生大腦在學(xué)習(xí)過程中的狀況和特點(diǎn),有針對性的使用課堂教學(xué)策略,提高英語教學(xué)的有效性。隨著腦科學(xué)研究的進(jìn)展,利用腦科學(xué)的研究成果及理論來指導(dǎo)教學(xué)成為當(dāng)今教育界研究的熱點(diǎn),也是重點(diǎn)之一。
　　 本研究在搜集、歸納腦科學(xué)研究成果對教學(xué)運(yùn)用的基礎(chǔ)上,通過調(diào)查一所H高校公

2、共英語教學(xué)的現(xiàn)狀,深入解釋了基于腦的教學(xué)的策略,以期為開展基于腦的教學(xué)提供有益的建議及對策。
　　 研究主要從三個方面進(jìn)行:第一,文獻(xiàn)研究,通過查閱文獻(xiàn)資料,對腦科學(xué)研究成果分別從全腦理論、情緒腦理論、腦神經(jīng)可塑性理論以及音樂與腦、運(yùn)動與腦等方面的研究進(jìn)行梳理,為本研究的開展奠定詳實(shí)的理論基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上提出了基于腦的教學(xué)策略的定義,歸納了基于腦的教學(xué)策略的構(gòu)成及特點(diǎn)。第二,實(shí)證研究,以H大學(xué)公共英語教師和學(xué)生為研究對象,運(yùn)用調(diào)

3、查問卷的形式,從基于腦的教學(xué)策略的視角,對公共英語教學(xué)策略的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。第三,對策研究。針對實(shí)證研究的分析結(jié)果,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,從五個方面來闡述基于腦的教學(xué)策略建議及對策:轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念；營造有利、寬松的教學(xué)環(huán)境；倡導(dǎo)把腦科學(xué)的最新研究成果與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；注重加強(qiáng)教師的素質(zhì)培養(yǎng),提高其運(yùn)用腦科學(xué)策略的能力；幫助教師掌握基于腦的教學(xué)策略,提高教學(xué)的效率。
　　 本研究對提升教師在英語課堂上運(yùn)用腦科學(xué)策略的教學(xué)能力,提高英