山東省駐濟(jì)高校體質(zhì)弱勢(shì)學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與研究.pdf

1、中共中央在關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃的建議中指出:“人才是最寶貴的資源。當(dāng)今和未來的國際競(jìng)爭(zhēng),說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)”。大學(xué)生作為國家社會(huì)中文化層次較高的群體,被認(rèn)為是“天之驕子”,一向被視為社會(huì)各層次中最活躍、最健康的人群之一。然而,他們所面臨的社會(huì),既有活力也有壓力,既有機(jī)遇也有風(fēng)險(xiǎn),既有更多的選擇也有不少的迷茫,面臨著來自各方面巨大的挑戰(zhàn)。在這種激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中,一部分學(xué)生的智能素質(zhì)的發(fā)展、人格成長(zhǎng)及身體健康受到嚴(yán)重影響

2、。
　　本文采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法,對(duì)我省11所高校大學(xué)生在《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果中不合格學(xué)生和因病或殘疾而免測(cè)學(xué)生發(fā)放問卷,對(duì)其健康狀況、生活規(guī)律、體育鍛煉情況等方面進(jìn)行調(diào)查。并且與體質(zhì)較好的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,得出以下結(jié)論和建議:
　　1.大學(xué)生身體素質(zhì)總體出現(xiàn)下降趨勢(shì),這與通過中國國民體質(zhì)檢測(cè)系統(tǒng)調(diào)研統(tǒng)計(jì)資料推理出的結(jié)論不一致。大學(xué)生總體上對(duì)身體鍛煉方面的投入越來越少的

3、結(jié)果,也足以說明體育教育目前還存在一些潛在的問題,建議各高校加大對(duì)這一群體重視程度,對(duì)健康第一的理念進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
　　2.學(xué)生身體素質(zhì)在沒有體育課的情況下出現(xiàn)下滑趨勢(shì),說明體育教育的效果沒有得到保持和延續(xù),另一方面也反映出當(dāng)前的體育教育體制對(duì)高年級(jí)大學(xué)生不夠重視,缺乏對(duì)學(xué)生參與和堅(jiān)持體育鍛煉進(jìn)行支持的環(huán)境和制度。建議體質(zhì)弱勢(shì)大學(xué)生提高體育鍛煉意識(shí),把終身體育思想落到實(shí)處。
　　3.體質(zhì)弱勢(shì)群體未參加體育鍛煉的原因主要在于

4、影響學(xué)習(xí)以及對(duì)健康的認(rèn)知水平認(rèn)識(shí)不夠等。經(jīng)常參加鍛煉的同學(xué)也在鍛煉方法、強(qiáng)度等方面出現(xiàn)問題,或者是對(duì)平時(shí)不良的生活習(xí)慣沒有引起足夠的重視,而導(dǎo)致被歸類于體質(zhì)弱勢(shì)群體的行列。針對(duì)這一現(xiàn)象,學(xué)校體育教學(xué)工作在上課過程中不能僅僅在對(duì)動(dòng)作技術(shù)的層面上下功夫,應(yīng)該通過系統(tǒng)化學(xué)習(xí),使他們更深入的了解體育鍛煉帶來的益處,感受到運(yùn)動(dòng)的快樂感。
　　4.山東省駐濟(jì)高校體質(zhì)弱勢(shì)群體偶爾參加體育活動(dòng)的居多,占52.1％;也有些為了改善和彌補(bǔ)生理上的缺陷

5、,增加體能,經(jīng)常參加體育活動(dòng),占41.34%;但也有6.52%的學(xué)生不愿意參加體育活動(dòng)。體質(zhì)弱勢(shì)群體學(xué)生參加體育鍛煉的方式主要集中在一些非劇烈性體育項(xiàng)目上,如健步走、健身操等有氧運(yùn)動(dòng)為主。
　　5.山東省駐濟(jì)高校都開設(shè)體育保健課,但在教學(xué)方式、師資力量、教學(xué)資源等方面存在不足,大多高校都是依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的自身?xiàng)l件而開設(shè),沒有做到更好的適應(yīng)體質(zhì)弱勢(shì)群體個(gè)性化的要求,也給體育教學(xué)工作帶來一定難度。建議各高校加強(qiáng)師資力量的建設(shè),培養(yǎng)與引進(jìn)