“團隊帶教”的實施及其對新教師專業(yè)成長的影響研究.pdf

1、論文題目：“團隊帶教”的實施及其對新教師專業(yè)成長的影響研究學(xué)科專業(yè)：教育學(xué)原理學(xué)位申請人：李筱曄指導(dǎo)教師：鄭百偉中文摘要隨著教師教育的發(fā)展和不斷完善，新教師入職培訓(xùn)越來越受到重視，其中“團隊帶教”這一培訓(xùn)形式對新教師專業(yè)發(fā)展的作用受到了多方的關(guān)注。然而，從筆者目前掌握的文獻資料來看，關(guān)于“團隊帶教’’方面的理論研究寥寥無幾，大多數(shù)文章僅僅是經(jīng)驗的總結(jié)，談不上系統(tǒng)的、理論的研究。因此，對這一問題的深入研究具有極大的理論和現(xiàn)實意義。本研究通

2、過采用敘事與調(diào)查的研究方法對“團隊帶教”的發(fā)展脈絡(luò)、運作機制、實施現(xiàn)狀，以及對新教師專業(yè)發(fā)展的影響等問題進行深入地考察與探究，從而加深人們對“團隊帶教”的認識，引發(fā)人們對入職培訓(xùn)形式有效性、多樣性的思考，同時也給中小學(xué)“團隊帶教”的實施提供一定的參考與借鑒。論文主要分為緒論和正文兩大部分：在緒論部分主要是關(guān)于研究問題與意義的呈現(xiàn)、研究方法的描述、相關(guān)概念的界定以及與“團隊帶教”有關(guān)的相關(guān)文獻的綜述；正文部分共分為五章進行論述：第一章對“

3、團隊帶教”的發(fā)展脈絡(luò)進行了梳理，分析了“團隊帶教”的內(nèi)涵與外延，并詳細介紹了“團隊帶教”的運行機制；第二章對“團隊帶教”目前的實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查與陳述i第三章是基于文獻的理論分析，主要梳理了與新教師專業(yè)成長緊密相關(guān)的三大理論：教師專業(yè)發(fā)展理論、教師生涯發(fā)展理論，及學(xué)習(xí)共同體。第四章在第三章的理論分析之上，從“知”、“情”、“意”、“行”四個角度出發(fā)，從六個方面詳細論述了“團隊帶教”對新教師專業(yè)成長的影響。第五章結(jié)論部分，對“團隊帶教”現(xiàn)

4、狀的調(diào)查結(jié)果進行了深入分析，并提出了解決問題的對策與建議；又針對“團隊帶教”對新教師專業(yè)發(fā)展的影響等內(nèi)容進行了回顧與總結(jié)，并提出了論文的不足之處，以及未來研究的方向。關(guān)鍵詞：團隊帶教實施新教師專業(yè)成長目錄中文摘要iAbstractii緒論1一、問題的提出1(一)研究的背景1(二)研究的目的及意義1(三)創(chuàng)新性2二、研究現(xiàn)狀2(一)概念界定2(二)相關(guān)文獻綜述3三、研究設(shè)計10(一)研究對象10(二)研究內(nèi)容10(三)研究方法11第一章師