文化哲學(xué)視野下師生交往的重構(gòu).pdf

1、近年來(lái)，師生交往的問(wèn)題以各種形式持續(xù)活躍于媒體報(bào)紙。師生交往的問(wèn)題越來(lái)越引起教育界的重視，無(wú)效的師生交往以各種各樣的形態(tài)出現(xiàn)，解決這一問(wèn)題成為了刻不容緩的任務(wù)。人們開(kāi)始不斷地反思，并尋找改善師生交往的途徑與方法。正是基于此類(lèi)現(xiàn)象，本研究針對(duì)在師生交往過(guò)程中存在的問(wèn)題，以文化哲學(xué)為視角進(jìn)行了分析，提出策略和方法，以此來(lái)改善師生交往的現(xiàn)狀。
　　論文共分五個(gè)部分:
　　第一部分，緒論。本部分主要是簡(jiǎn)要的闡述了研究的目的、研究的理

2、論意義、實(shí)踐意義，以及近些年來(lái)國(guó)內(nèi)外針對(duì)師生交往問(wèn)題所做過(guò)的研究，并對(duì)相關(guān)的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。
　　第二部分，主要探討人是什么的問(wèn)題。從文化哲學(xué)的視角對(duì)人性進(jìn)行了思考。該部分從人是符號(hào)的動(dòng)物、人是文化的動(dòng)物、人能利用符號(hào)進(jìn)行創(chuàng)造文化的活動(dòng)三個(gè)方面對(duì)人性進(jìn)行了探討。除此之外，還對(duì)師生交往的文化特征進(jìn)行了思考，從師生交往的符號(hào)化、文化化、創(chuàng)造化三個(gè)角度總結(jié)了師生交往的文化特征。
　　第三部分，本部分主要對(duì)師生交往的文化困境從師