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1、在目前素質(zhì)教育的前提下,針對(duì)地理新教材知識(shí)內(nèi)容豐富,知識(shí)點(diǎn),涉及面廣,更應(yīng)該把握會(huì)考考綱的準(zhǔn)確尺度,創(chuàng)設(shè)好課堂情境,把握好重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生全面地、系統(tǒng)地的學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)也應(yīng)該在研究的過(guò)程中加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。 在課堂教學(xué)中教師要有“創(chuàng)新、求異”的思想。教學(xué)中應(yīng)該注重知識(shí)的提高作用,運(yùn)用新的表達(dá)方式、教學(xué)手段、認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)試練習(xí)、使零星散亂的知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生腦海中重新組合、積點(diǎn)成塊,加大學(xué)生獲取
2、知識(shí)的主動(dòng)性,也更要注重“ 地理研究性學(xué)習(xí)確實(shí)是具有豐富而獨(dú)有的許多素質(zhì)教育價(jià)值。這種學(xué)習(xí)方式,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了十分寬松的氛圍,這種氛圍使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有了發(fā)散性,從而使得學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)得到充分的培養(yǎng)和訓(xùn)練,在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生多方面的素養(yǎng)得到綜合的發(fā)展。 但在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程中,還有許多值得探索和完善的地方。如,學(xué)生的研究是模擬性質(zhì)的,但真正的科學(xué)研究不應(yīng)該只是以完成一篇論文為最后結(jié)果,應(yīng)該得到
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