老子的“無(wú)為”思想及其當(dāng)代教育價(jià)值.pdf

1、“無(wú)為”思想是老子哲學(xué)的重要觀念。它以無(wú)形無(wú)狀之“道”作為根基，因?yàn)椤暗馈钡奶摕o(wú)成就了萬(wàn)物，所以要有作為就需效法于“道”的“無(wú)為”，行不言之教，順任自然。“無(wú)為”即是清靜無(wú)欲，柔弱不爭(zhēng)，更是一種善為，它在老子的自然觀，人生觀以及政治觀上都有極為深刻的體現(xiàn)。老子的“無(wú)為”思想涵蓋了人與自然和諧相處的意蘊(yùn)，警醒人們少私寡欲，謙下不爭(zhēng)，從而達(dá)到忘我的境界，塑造一個(gè)理想的人生，營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍，這為我們認(rèn)識(shí)教育提供了嶄新的視角。
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2、某種程度上講“無(wú)為”與“自然”是統(tǒng)一的，通過(guò)“無(wú)為”的行為來(lái)達(dá)到“自然”的狀態(tài)，具體到教育上，就需要我們杜絕對(duì)學(xué)生的強(qiáng)制性教育，努力維持一種相對(duì)的自然平衡狀態(tài)，循序漸進(jìn)的去指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。學(xué)生所學(xué)的知識(shí)也應(yīng)是一種自然之知而非世俗妄知，這種自然的知識(shí)觀有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。老子“無(wú)為而治”的思想更是為班級(jí)管理提供了借鑒，依照“道”的本性，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，讓學(xué)生自主參與到班級(jí)管理中來(lái)，處理班級(jí)問(wèn)題要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，以身作則