泰國高中漢語教學“三教”問題調查報告——以巴吞他尼府高中為例.pdf

1、中泰兩國交往的歷史悠久，兩國之間貿易日益發(fā)展，漢語教學很早以前就在泰國發(fā)展了，泰國政府通過和中國漢辦的合作，吸納了大量有經(jīng)驗的中國公派教師和漢語教師志愿者赴泰國教漢語，并給泰國籍漢語教師進行培訓?？墒翘﹪鴿h語教學的發(fā)展效果并不是很顯著，教學效果差強人意。尤其到了高中階段，學生需要進行文理科的分班，這個時候每個學生要做出自己是要念文科班還是理科班的選擇。選擇讀文科班的學生，他們的課業(yè)重點都放在學習中文上，包括對中文更深層次的理解，這樣對漢

2、語言的學習無疑會收獲更多。盡管泰國漢語專業(yè)的學生已花很長時間在學習漢語上，但仍然進步緩慢。本文從“三教”問題出發(fā)，通過對泰國巴吞他尼府高中漢語教學情況進行調查研究、訪問和觀摩課堂，試圖發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的癥結，并針對泰國漢語教學的問題和不足之處提出建議。希望本論文能對泰國漢語教學三教方面有所幫助。
　　本文的主題部分分為四章。
　　第一章緒論，主要介紹研究意義與價值、研究內容與方法。
　　第二章泰國高中漢語教學總體情況