泰國初級漢語口語趣味教學應用研究——以泰國素叻他尼皇家大學為例.pdf

1、近年來，海外漢語教學快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式受到諸多挑戰(zhàn)，研究符合時代需求和教學對象特點的教學方式迫在眉睫，趣味教學在對外漢語教學中的應用研究應運而生。前人在此方面的研究多集中在理論上討論趣味教學在對外漢語教學中的作用和影響，相關實證研究多關注于綜合課趣味教學、趣味漢字教學等方面，研究對象多集中于來華留學生。針對具體國家、課程層次、教學對象特點進行具有明確目標的漢語趣味教學應用研究并不多見，這給本課題研究留下了較大的追問空間。泰國作為漢

2、語教學海外推廣的重要國家之一，初級漢語口語教學又是泰國漢語教學的重要組成部分，大學生也是主要學習群體，有針對性的趣味教學應用研究才能更好地提升泰國初級漢語口語的教學效率和教學質量，本文論旨由此生發(fā)。
　　本文分七部分展開。第一部分，針對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，挖掘研究意義，提出本文的研究內(nèi)容與創(chuàng)新之處，運用恰當?shù)睦碚摵头椒ㄟM行闡述。第二部分，是基于泰國初級漢語口語教學的趣味教學理論研究，闡述趣味教學的內(nèi)涵，探尋趣味教學應用的理論基礎和特征

3、。第三部分，以泰國素叻他尼皇家大學為例，針對初級漢語口趣味教學應用的背景進行分析，其中包括教學環(huán)境和教學對象的情況，總結出趣味教學應用實施的必要性。第四部分，根據(jù)趣味教學應用前的調(diào)查情況，分析初級漢語口語教學中存在的問題。第五部分，針對存在問題，筆者分別從課前導入、課堂詞匯講解、課堂練習、復習和小結、課后作業(yè)五部分進行改進措施的案例分析，并對趣味教學應用的效果進行反饋調(diào)查。第六部分，通過理論探索和實踐運用進行總結與反思，根據(jù)教學經(jīng)驗總結