狀語提升的認(rèn)知理據(jù).pdf

1、狀語提升，即狀語提升為主語如存現(xiàn)句和狀語提升為受事賓語如動詞及動賓構(gòu)式后接賓語在英語，特別是在漢語中，一直是頗受爭議的句式結(jié)構(gòu)之一，也是研究的熱點問題。歷史上，三種語言學(xué)方法即生成語言學(xué)，功能語言學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)方法，曾對其進(jìn)行了卓有成效的研究，大大豐富了我們對這種現(xiàn)象的認(rèn)識。由于它們各自固有的缺陷，沒能對其提升的原因和提升前后語義變化達(dá)成一個滿意而可行的研究結(jié)果。為此本文試圖用另一種新近發(fā)展起來的，但前景光明的語言學(xué)方法有關(guān)理論。本文在

2、前人研究的基礎(chǔ)之上，主要運(yùn)用Langacker的圖形-背景理論和行為鏈理論，非范疇化理論分別對狀語提升為主語即英語倒裝句和狀語提升為賓語即一元和二元動詞及動賓構(gòu)式接賓語進(jìn)行了研究。 本文將存現(xiàn)句看成是狀語提升為主語，而將動詞和動賓結(jié)構(gòu)帶賓語看成為狀語提升為賓語，所以整體看成為狀語提升，而前人則孤立地將兩者加以研究。對于狀語提升為主語和賓語，作者則分別運(yùn)用圖形-背景理論，行為鏈理論對他們的深層次原因和語義變化進(jìn)行了分析，用非范疇化