俄羅斯學生使用臨時名量詞偏誤分析及教學建議.pdf

1、在現(xiàn)代漢語中，量詞是一種具有民族特色的詞類。量詞可以分成物量詞和動量詞兩大類。名量詞也可以分為專有量詞和臨時量詞。臨時名量詞的來源是名詞，所以它們既具有量詞的詞義特點，又保留著原詞的某些情態(tài)色彩，有著非常豐富的含義。
　　運用臨時名量詞是現(xiàn)代漢語的一大特點，也是俄羅斯學生學習對外漢語的難點。隨著俄羅斯學生學習漢語的盛行，教材也在不斷地拓展和強化，對外漢語教學中學習臨時名量詞的策略也變得日漸重要，但是目前在俄羅斯，關于臨時名量詞的研

2、究成果、研究教材和教學方法并不多見。而且在俄語里沒有這種詞類，所以初級學生理解漢語臨時名量詞的意義和用法就變得十分重要，否則他們學習漢語時就可能會遇到很多困難。本文總結以及借鑒前人研究的基礎之上，以第二語言習得理論為基礎，采用對比分析、問卷調(diào)查、文獻檢索等方法深究初級俄羅斯學生學習臨時名量詞的現(xiàn)狀，他們習得臨時名量詞的偏誤和原因以及考察分析教師教學的不同方法和教材的收錄情況，對教材的編寫提出了自己的意見，也提出了對俄羅斯學生適用的教學方

3、法和手段。希望這些教學的建議對俄羅斯學生學習漢語臨時名量詞有幫助。本論文共分為四個章節(jié)：
　　第一章節(jié)是緒論。概述了本文的選擇背景，探討研究目的和研究意義，梳理文獻綜述，并確定研究內(nèi)容和研究方法。
　　第二章節(jié)為深入研究臨時名量詞的界定、類型和特征，包括臨時名量詞的語義特征、用法特征及計量事物的特征。
　　第三章節(jié)是對初級俄羅斯學生學習臨時名量詞的現(xiàn)狀和臨時名量詞教學的調(diào)查與分析。包括分析臨時名量詞的偏誤類型，討論偏誤