摩洛哥來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)性研究.pdf

1、如今，隨著中國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，越來越多人選擇來中國學(xué)習(xí)。筆者作為摩洛哥來華學(xué)生，選取了研究來華摩洛哥留學(xué)生的跨文化適應(yīng)性這一主題，研究摩洛哥來華留學(xué)生在社會適應(yīng)、心理適應(yīng)、校園適應(yīng)、語言適應(yīng)及宗教適應(yīng)的不同領(lǐng)域的跨文化適應(yīng)性。以前摩洛哥學(xué)生大多選擇去歐洲地區(qū)留學(xué)，而近年來很多摩洛哥學(xué)生選擇來中國留學(xué)，這正是因為中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，摩洛哥和中國開始廣泛合作，包括經(jīng)濟(jì)，生意及教育等方面。由于摩洛哥學(xué)生來中國學(xué)習(xí)的身份、目的各不相同，導(dǎo)致他們在各

2、個方面遇到的問題與障礙也不同，針對這一群體的適應(yīng)性研究有助于幫助他們更好地適應(yīng)在中國的生活與學(xué)習(xí)，并幫助他們克服相關(guān)適應(yīng)性障礙。本人通過文獻(xiàn)分析的方法對來華留學(xué)生的跨文化適應(yīng)性進(jìn)行研究，主要問題為：摩洛哥來華留學(xué)生的跨文化適應(yīng)如何？摩洛哥來華留學(xué)生會出現(xiàn)什么社會、心理、校園和語言障礙？他們在來華留學(xué)的時間長度上有沒有適應(yīng)問題？作為有宗教信仰的留學(xué)生相較于其他留學(xué)生生活上會遇到什么問題？
　　為了找到這些問題的答案，筆者設(shè)計了五個調(diào)

3、查問卷的量表，從不同方面（性別、專業(yè)、來華時間、年齡、漢語水平、學(xué)歷）進(jìn)行對于摩洛哥來華留學(xué)生的跨文化適應(yīng)研究。并且，筆者還在宗教適應(yīng)領(lǐng)域方面進(jìn)行了訪談。
　　通過運用統(tǒng)計軟件SPSS(19.0)分析調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)得出如下結(jié)果：
　　1.不同性別、專業(yè)、年齡、來華時間、學(xué)歷、漢語水平的摩洛哥來華留學(xué)生在社會適應(yīng)性的五個維度（生活環(huán)境、人際交往、服務(wù)模式、法律公德、語言文化）上的差異均不顯著，對五個維度的適應(yīng)從難到易依次是：生

4、活環(huán)境、語言文化、服務(wù)模式、法律公德、人際交往。總體來看，摩洛哥來華留學(xué)生的社會適應(yīng)性較好。
　　2.不同專業(yè)、不同年齡、不同來華時間、不同學(xué)歷、不同漢語水平的摩洛哥來華留學(xué)生的心理適應(yīng)性差異不顯著，不同性別的留學(xué)生心理適應(yīng)性差異顯著，男性的心理適應(yīng)性好于女性。
　　3．不同性別、專業(yè)、年齡、漢語水平的摩洛哥來華留學(xué)生的校園適應(yīng)性差異不顯著，不同來華時間的留學(xué)生的校園環(huán)境適應(yīng)、校園人際交往適應(yīng)和校園適應(yīng)性總分差異顯著，來華時

5、間一年以下的留學(xué)生的適應(yīng)性最好。不同學(xué)歷的摩洛哥來華留學(xué)生的校園行為適應(yīng)差異顯著，高中生的校園行為適應(yīng)性最好，本科生的校園行為適應(yīng)性最差。摩洛哥來華留學(xué)生的校園適應(yīng)性從易到難依次是行為適應(yīng)、校園人際交往、學(xué)業(yè)適應(yīng)和校園環(huán)境適應(yīng)。
　　4.在漢語語言適應(yīng)性的四個維度中，摩洛哥來華留學(xué)生認(rèn)為由難到易的因素依次是：漢字、語法、閱讀、聽說。筆者認(rèn)為這受到摩洛哥留學(xué)生的母語影響。
　　5.從調(diào)查和訪談結(jié)果可知，摩洛哥來華留學(xué)生的宗教適

6、應(yīng)性存在問題的原因如下：
　?。?）外界環(huán)境因素：中國是一個以儒家文化為主導(dǎo)的國家，信仰伊斯蘭教的人較少，而摩洛哥留學(xué)生信仰伊斯蘭教，來華后容易產(chǎn)生文化沖突。
　　（2）留學(xué)生自身因素：大部分摩洛哥來華留學(xué)生的宗教信仰不夠虔誠。他們?nèi)菀资艿酵饨绛h(huán)境因素的影響，沒能遵守伊斯蘭教的各項規(guī)定。
　?。?）伊斯蘭教因素：伊斯蘭教要求穆斯林每天禱告，齋戒每年只有一次，因此很多留學(xué)生不能堅持每天禱告，但基本所有留學(xué)生都能在齋月時堅