來(lái)華留學(xué)生跨文化適應(yīng)性規(guī)則提取研究.pdf

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：彭匆冱日期：如／多，，沙學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電

2、子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，密級(jí)：——保密期限為——年。學(xué)位論文作者簽名：影專耋日期：弘限孓諺指導(dǎo)教師簽名：番湊為日期：沙Br、y摘要應(yīng)和校園適應(yīng)四個(gè)CART樹(shù)模型，共提取29條分類規(guī)則。(7)將CART分類規(guī)則與傳統(tǒng)

3、的二元Logistic回歸分析進(jìn)行比較，并通過(guò)分類正確率和ROC曲線驗(yàn)證兩種分類模型的效能。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩種分類模型各有利弊，檢驗(yàn)參數(shù)也十分相近。CART分類在挖掘主效應(yīng)因素，并獲得規(guī)則方面，與Logistic回歸產(chǎn)生交叉因素，共同驗(yàn)證了服務(wù)模式、外向性、教師形象和學(xué)習(xí)條件是具有最佳預(yù)測(cè)效果的因子。因此可以說(shuō)，決策樹(shù)方法能夠有效用于心理測(cè)量數(shù)據(jù)分類的研究，并且，CART分類獲得的變量比Logistic回歸獲得的要多，這與決策樹(shù)挖掘較為精細(xì)