中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研究——以濮陽市為例.pdf

1、目前，教育信息化受到了各國的重視，信息技術(shù)成為促進(jìn)教育公平和提高教育質(zhì)量的有力工具。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平的高低直接影響到教學(xué)效果，因此，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力刻不容緩。我國也正在大力加快教育信息化建設(shè)的步伐，積極開展“全國中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用提升工程”，促進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平的提升。
　　本研究的目的是針對(duì)當(dāng)前濮陽市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀，找出教師的實(shí)際應(yīng)用水平與標(biāo)準(zhǔn)之間的差距，為進(jìn)一步的提升制定出合理化

2、的方案與對(duì)策。
　　本研究主要采取了問卷調(diào)查和訪談法進(jìn)行研究。選取了濮陽市市區(qū)9所中小學(xué)為樣本，向一線教師發(fā)放450份問卷，共回收問卷436份，其中有效問卷為391份，有效率為86.9％。同時(shí)，還對(duì)相關(guān)教育部門及學(xué)校管理者、教師以及學(xué)生分別進(jìn)行了針對(duì)性的訪談，并對(duì)9所樣本學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察和個(gè)別課堂的參與觀察，對(duì)濮陽市目前信息化開展的狀況有全面的了解。
　　研究發(fā)現(xiàn)濮陽市市區(qū)中小學(xué)校整體上都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，教師基本上具

3、備了一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力并且在教學(xué)實(shí)踐過程中普遍呈現(xiàn)積極的態(tài)度。但在應(yīng)用過程中也存在一些問題，主要從教師、學(xué)校和政府三個(gè)方面進(jìn)行了概述，并分析了問題產(chǎn)生的三大影響因素：教師自身因素、校方管理因素和政府政策因素。最后，提出了針對(duì)濮陽市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升策略：一是教師要更新教育理念、提升教學(xué)應(yīng)用水平；二是學(xué)校要強(qiáng)化管理評(píng)價(jià)、重視師資培訓(xùn)；三是政府要加強(qiáng)監(jiān)管評(píng)估、拓寬資金渠道。
　　本研究結(jié)果可供教育主管部門、學(xué)校以及教