中國傳統(tǒng)文化與對外漢語課堂教學融合研究.pdf

1、對外漢語教學是語言教學的重要內(nèi)容之一,其中包括語言要素和文化要素兩個方面。建國初期,文化要素教學沒有得到應有的重視,改革開放以來,隨著對外漢語教學的不斷發(fā)展,其中的文化要素教學自然成為了學者關注的焦點。本文在借鑒前人研究成果的基礎上,采用實踐歸納的方法,力圖實現(xiàn)對中國傳統(tǒng)文化與對外漢語課堂教學融合方法的系統(tǒng)研究。全文共分為四個部分。
　　第一部分:緒論,介紹本課題研究的依據(jù)和意義,研究現(xiàn)狀以及本課題的創(chuàng)新點
　　第二部分:通

2、過解讀中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與傳承,討論傳統(tǒng)文化在漢語教學中的重要性及必要性,進而深入研究中國傳統(tǒng)文化與對外漢語教學之間的關系。
　　第三部分:在實驗和實踐的基礎上,對文化和對外漢語教學的關系進行嘗試性的研究,從具體的語音,詞匯和語法跟中國的傳統(tǒng)文化的關系到從課堂教學的原則都進行了一定的疏理和總結(jié)。并且通過具體的課堂教學實例來反應傳統(tǒng)文化在對外漢語課堂中的具體體現(xiàn)。
　　第四部分:如何將文化融于漢語教學中,提出了四條原則和要求。