分層次教學在高職院校網(wǎng)球選項課中的實驗研究.pdf

1、本文通過實驗試圖探索在現(xiàn)行的班級授課中，更好的因材施教，即對學生進行合理的劃分層次、制定科學合理的層次教育教學目標、運用恰當?shù)慕逃虒W方法、建立科學的適合學生身心發(fā)展規(guī)律的素質(zhì)教育評價體系、最大限度的提高學生學習的主動性和積極性，讓學生在快樂中學習，充分體會到學習的喜悅，使不同層次的學生學有所得、學有所獲。最終實現(xiàn)“培優(yōu)、轉(zhuǎn)后、大面積提高教育教學質(zhì)量的目的。
　　本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯推理法分析法

2、對分層次教學在高職院校網(wǎng)球選項課進行實驗研究。
　　本文研究結(jié)果:
　　1、分層教學在高職院校網(wǎng)球教學中的應用，相對于傳統(tǒng)的教學方式更有利于掌握技術(shù)技能、提高身體素質(zhì)和理論知識，符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展要求，研究具有一定的可行性，教學效果顯著。
　　2、分層教學能有效地培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，有利于提高教學效果，培養(yǎng)學生競爭意識，有利于學生將這項運動堅持了下去，培養(yǎng)學生的終身體育鍛煉的習慣。