高等師范院校籃球選項課分層次教學的實驗研究.pdf

1、隨著我國教育改革的不斷深化，為了更好地推進素質教育，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的現代化人才，許多專家學者進行了大學體育教學的實驗研究。隨著高校體育選項課的開展，如何提高學生體育課學習的積極性和主動性成為研究的焦點。本文選取了通化師范學院公共籃球選項課的教學班，進行了兩輪的教學實驗，以驗證分層次教學在籃球選項課開展的可行性。
　　本文運用了文獻資料法、專家訪談法、數理統(tǒng)計法、邏輯歸納法、教學實驗法等五種方法進行了研究。
　　研究結果

2、表明：通過分層次教學，實驗班在原地單手肩上投籃、行進間跑投籃及體前變向換手運球技評和達標成績上都高于對照班；實驗班與對照班在立定跳遠和1000米跑成績上沒有變化，而50米跑和折返跑兩項成績都好于實驗前，且實驗班成績優(yōu)于對照班。
　　分層次教學研究結論為：
　　1.實驗后實驗班與對照班在達標成績上都有所提高，實驗班成績優(yōu)于對照班。
　　2.實驗后實驗班與對照班在技評成績上都有所提高，實驗班成績優(yōu)于對照班。
　　3.