初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材助動(dòng)詞編排研究.pdf

1、分類號(hào)H ! 窆§U D C專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材助動(dòng)詞編排研究王慧琳專業(yè)學(xué)位名稱 這適國(guó)醫(yī)塾直指導(dǎo)教師 田查塞副塾拯論文答辯日期2 Q 1 5 生§目! 窆目 學(xué)位授予日期至塑壘魚巫! 旦答辯委員會(huì)主席 韭叢二克教握初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材助動(dòng)詞編排研究摘要助動(dòng)詞是漢語(yǔ)里的常用詞，使用頻率高，使用的范圍也非常廣。助動(dòng)詞里多數(shù)詞意義和用法的界限比較模糊，因此助動(dòng)詞是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。根據(jù)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

2、各大綱的要求，助動(dòng)詞的教學(xué)主要集中在初級(jí)階段。而初級(jí)階段是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣和打好漢語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要階段。教材是教師教和學(xué)生學(xué)的重要材料，所以初級(jí)教材的助動(dòng)詞編排在整個(gè)教材編排體系中是十分重要的。本文選取了三套國(guó)內(nèi)認(rèn)可度較高的初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材一一《博雅漢語(yǔ)》、《漢語(yǔ)教程》和《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》，分別考察它們的助動(dòng)詞編排情況。對(duì)助動(dòng)詞編排情況的考察主要從教材助動(dòng)詞的選擇、助動(dòng)詞語(yǔ)法點(diǎn)與課文中包含助動(dòng)詞的句子以及助動(dòng)

3、詞練習(xí)這幾個(gè)方面進(jìn)行。而后從這幾個(gè)方面對(duì)三套教材的助動(dòng)詞編排進(jìn)行比較，得出三套教材盡管在助動(dòng)詞詞項(xiàng)的選擇上不太一致，但是課文句子中出現(xiàn)頻率較高的助動(dòng)詞十分一致；助動(dòng)詞語(yǔ)法點(diǎn)的編排方式和編排內(nèi)容均有各自的特點(diǎn)；助動(dòng)詞練習(xí)設(shè)計(jì)方面在題型、題量和難易程度及合理性上各不相同。最后筆者根據(jù)三套教材各方面的詳細(xì)分析和比較分別從助動(dòng)詞名稱、助動(dòng)詞詞項(xiàng)選擇、助動(dòng)詞語(yǔ)法編排和助動(dòng)詞練習(xí)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面提出了建議，以期得到教材編寫者們的重視。關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)