對外漢語初級口語課教學(xué)設(shè)計研究——以《我想買毛衣》為例.pdf

1、對外漢語教學(xué)的任務(wù)就是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的漢語聽、說、讀、寫技能，特別是聽和說的能力。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只注重語言的單項輸入，學(xué)習(xí)效果往往不盡如人意。因此，對外漢語口語課的教學(xué)設(shè)計就顯得尤為重要。面對不同年齡段，不同國籍，不同文化圈的學(xué)習(xí)者，教師需要從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，設(shè)計出符合其性格特點和學(xué)習(xí)動機的教學(xué)方案，以幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)漢語，同時也供其他對外漢語教師作為教學(xué)參考。
　　本文作者將自己在泰國加康卡納通中學(xué)為期一年的實踐教學(xué)

2、經(jīng)驗與語言學(xué)、心理學(xué)等科學(xué)理論知識相結(jié)合，針對泰國目前的漢語教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)能力等，選取了《漢語會話301句》中的第12課《我想買毛衣》，采用聽說法、任務(wù)法以及情景法等多種教學(xué)方法，進行了精心的教學(xué)設(shè)計，以幫助只具有漢語初級水平的泰國學(xué)生更好地學(xué)習(xí)漢語。在課程設(shè)計中，作者特別在每課時都設(shè)計了課堂互動環(huán)節(jié)，加強學(xué)生“聽”和“說”的訓(xùn)練，以突顯口語課的性質(zhì)和特點。本文共五部分：
　　第一部分，緒論。主要介紹了選題緣由，教

3、學(xué)設(shè)計的相關(guān)研究現(xiàn)狀及成果，為論文研究的展開奠定理論基礎(chǔ)。
　　第二部分，對外漢語教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論分析。有針對性地介紹了對外漢語教學(xué)設(shè)計的相關(guān)理論，以體現(xiàn)本文價值所在，同時也為本次教學(xué)設(shè)計提供了理論依據(jù)。
　　第三部分，《我想買毛衣》教學(xué)設(shè)計分析。涵蓋了與本課教學(xué)設(shè)計相關(guān)的重要內(nèi)容，對泰國目前對外漢語教學(xué)現(xiàn)狀、教材和學(xué)習(xí)者特征等都做了闡述，為本次教學(xué)設(shè)計的具體實施提供現(xiàn)實依據(jù)。
　　第四部分，教學(xué)設(shè)計《我想買毛衣》的具