對外漢語初級教材中的詞匯選擇研究——以韓國兒童漢語教材《好棒漢語》為例.pdf

1、 對外漢語初級教材中的詞匯選擇研究 ——以韓國兒童漢語教材《好棒漢語》為例 重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文 (專業(yè)學(xué)位) 學(xué)生姓名：承 婧 指導(dǎo)教師：張 梅 教 授 學(xué)位類別：漢語國際教育碩士 重慶大學(xué)外國語學(xué)院 二 O 一六年五月 重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文 中文摘要 I 摘 要 自我國開展對外漢語教學(xué)以來就出現(xiàn)了大量的對外漢語教材，除了為多數(shù)國內(nèi)高校所使用的通用漢語教材外，許多針對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及海外本土的漢語教材也如雨后春筍般涌現(xiàn)，這

2、從一定程度來講為對外漢語教材的編寫提供了許多可借鑒的思路，同時增加了國內(nèi)外漢語教學(xué)和學(xué)習(xí)的活力，相關(guān)的研究著作也非常豐富。但從另一方面來看，教材編寫的問題也隨之暴露，尤其以教材中詞匯的選擇和處理的問題居多。因此，本研究對于對外漢語初級教材中的詞匯選擇與處理研究來說具有重要意義。 本文從韓國本土少兒初級漢語教材 《好棒漢語》 1 的詞匯選擇作為主要研究對象進(jìn)行分析，并結(jié)合在使用教材過程中的詞匯處理問題對使用該教材的教師和學(xué)習(xí)者進(jìn)行問卷調(diào)查