評價理論視角下信息類英語演講的介入資源分析——以TED演講為例.pdf

1、評價理論是系統(tǒng)功能語言學(xué)對人際意義研究的擴展,是一種新的詞匯語法框架，關(guān)注語篇中可以協(xié)商的各種態(tài)度。評價理論由態(tài)度、介入和級差三個子系統(tǒng)構(gòu)成。介入系統(tǒng)主要關(guān)注語篇的多聲性及其人際意義的實現(xiàn)，日常生活中人們之間的交流多數(shù)是信息類的溝通，信息類英語演講是為人們熟知且受歡迎的一種演講，因此關(guān)于信息類英語演講的介入資源研究有較大的理論與現(xiàn)實意義。然而，目前信息類英語演講的介入系統(tǒng)的相關(guān)研究較少。本論文將采用評價理論下的介入系統(tǒng)來探討信息類英語演

2、講中多聲介入資源的使用及其頻率，以及這些介入資源在演講中如何實現(xiàn)交際的人際意義。
　　作者研究的60篇信息類英語演講均選自TED talks官方網(wǎng)站，信息類英語演講的語料庫涵蓋了科技、娛樂、設(shè)計、商業(yè)、教育、文化六大領(lǐng)域，所有文本均進行人工標注（總計154157字），本研究以Martin的介入系統(tǒng)為理論框架，利用語言學(xué)統(tǒng)計軟件UAM Corpus Tool作為輔助工具得出數(shù)據(jù)進行定性分析，研究介入資源的分布特點及其人際意義的實現(xiàn)。

3、
　　通過分析研究，本文得出結(jié)論，在收集到的60篇TED演講的信息類英語演講語料庫中，演講者各種介入資源的使用均有涉及，但各資源所占比例各不相同。其中，在整個介入系統(tǒng)中，對話緊縮資源的使用大大超過對話擴展資源。在對話緊縮資源中，否認資源占據(jù)了很大比重；在對話擴展資源中，包容資源的使用遠遠高于歸屬資源。否認、反駁和包容是主要的介入資源。信息類英語演講者使用了較多的對話緊縮資源，縮小了話語協(xié)商的可能性，將潛在的觀點排除在外，使自己的觀