評價理論視角下TED中英演講中介入資源的對比分析.pdf

1、評價理論是一種研究語言中的人際意義的方法，它用于揭示語言是如何實現(xiàn)評價和建構(gòu)人際關(guān)系的（Martin2001）。而評價理論的子系統(tǒng)，介入系統(tǒng)，用于研究作者/說話人和潛在讀者/聽眾之間的對話和交流。這表明介入系統(tǒng)可以作為理論框架研究諸如公眾演講類的人際交流。盡管已經(jīng)有不少學(xué)者研究了公眾演講，但是對比研究中英公眾演講中介入資源的文章并不多，而研究近年具有較廣泛影響力的TED演講就更少了。
　　基于此研究現(xiàn)狀，本文從評價理論的介入系統(tǒng)出

2、發(fā)，對中英TED演講中的多聲資源（包括收縮資源和擴張資源）的使用情況進行分析，旨在回答如下三個問題：1）介入資源在中英 TED演講中各自占比的總體情況是什么樣的呢？2）介入資源在中英 TED演講中的使用頻率和分布上有哪些相似和不同呢？3）造成介入資源在中英文演講中使用頻率和分布相似和不同的原因有哪些呢？
　　為了實現(xiàn)此研究目的，筆者從TED官網(wǎng)和TEDx網(wǎng)站上各收集了30篇英語和中文的演講稿，研究主題為社會教育類話題。然后基于Ma

3、rtin& White（2005）提出的評價理論中的介入系統(tǒng)對收集的語料進行人工標注，并進行了二次檢查。在標注完成之后，將語料導(dǎo)入專業(yè)語言學(xué)文本標注軟件UAM Corpus Tool對語料進行再次標注，最后進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，旨在總結(jié)介入資源中的多聲資源在兩個語料庫中是如何應(yīng)用和分布的，對比分析其使用頻率和分布上的異同，并試圖探討產(chǎn)生異同的原因有哪些。
　　研究結(jié)果表明：首先，介入資源在中英兩個語料庫中使用頻率的數(shù)據(jù)被統(tǒng)計，展現(xiàn)介入

4、資源在兩個語料庫中的總體概況。其次，中英語料中介入資源使用的相同點主要包括，（1）在兩個語料庫中，Disclaim的使用頻率高于Proclaim，具體而言，在中文語料庫中Disclaim占比是85.83%，而Proclaim的占比是14.17%；在英文語料庫中Disclaim的占比是85.65%，而Proclaim的占比是14.35%。（2）在兩個語料庫中，在Proclaim的范疇內(nèi)，Pronounce的占比是最高（中文語料庫中43.5

5、1%，英文語料庫中43.08%）。中英語料介入資源使用的不同點主要包括，（1）在中文語料庫中Deny的占比是61.22%而在英文語料庫中Deny的占比是58.01%。（2）在Proclaim的范疇內(nèi)，在中文語料庫中，Concur的占比（40.91%）高于 Endorse（15.58%），而在英文語料庫中，Concur的占比是三個子類中最低的（24.90%）。最后，造成中英TED演講介入資源分布相似的原因是中英TED演講都屬于公眾演講的類

6、別，共享公眾演講的文體特征和演講目的；不同的原因是中英詞匯否定的不同表達方式和文化差異，從詞匯的角度，相比于中文，英文有更多的方式表達否定含義，但是其中的一些否定表達方式按照 Martin和 White（2005）給出的定義不能界定為Deny，從文化的角度，中國人重視儒家思想和集體主義，更傾向于使用Concur，但是信仰基督教和個人主義的西方人則更傾向于使用Endorse。
　　本研究具有理論和實踐兩方面的意義：從理論角度講，通過