初級漢語綜合課課文教學設計研究——以越南海防大學漢語專業(yè)為例.pdf

1、課文在漢語綜合課的教學中起著十分重要的作用。因為課文中包含了當課的全部生詞和語法點，并且展示了它們的具體意義和用法。課文為語言教學提供特定的語境，把語言結構、語言功能以及語言所包含的文化因素等融為一體。語言知識的傳授離不開課文，語言技能的綜合訓練離不開課文，語言交際能力的培養(yǎng)也離不開課文。
　　 然而，越南實踐的漢語綜合課教學活動仍然存在著一個缺陷：往往重視生詞教學、語法教學而忽視課文教學在當課教學的重要性；課文教學抓不住重點，

2、也缺乏較好的教學方法，缺少一種能培養(yǎng)學生交際能力的教學模式。本文的研究目的就在于形成初級漢語綜合課課文課堂教學新模式的基本框架，改變越南現(xiàn)有的課文教學現(xiàn)狀。
　　 本文通過文獻研究法、田野調(diào)查法、觀察法、實驗研究法等方法，借鑒漢語教學界的研究成果，運用現(xiàn)代教學理論尤其是認知心理學理論，并結合對外漢語教學特點，針對越南漢語綜合課課文教學的實際情況提出一個初級漢語綜合課課文課堂教學設計的模式。在此基礎上詳細闡釋設計依據(jù)包括強調(diào)課文教