教師工作特性、知覺時間控制以及工作家庭沖突的關系研究——以衡水二中教師為例.pdf

1、在高考壓力依然嚴峻的今天，高中教師如何更好的應對高強度的工作壓力，使工作與家庭達到平衡，是一個很大的課題，也是學校應該正視和重視的問題。本研究以衡水二中教師為被試，探討其工作負荷量、工作自主性和時間管理行為如何透過知覺時間控制影響工作家庭之間的沖突，并詳細探討這些變量之間的關系。
　　 本研究為量性研究，以紙質版問卷收集樣本。回收問卷份數319份，扣除無效問卷19份，有效回收樣本份數為300份，有效樣本回收率為94.04％。統(tǒng)計

2、方法有T檢驗、方差分析、皮爾森相關分析和多元回歸分析。T檢驗研究結果顯示:在人口學變量中，教師的學歷和對工作時間的態(tài)度在工作負荷量這一變量中差異顯著。方差分析結果顯示:教師的年齡、工作年限和每周工作小時數在工作負荷量、工作家庭沖突等變量中差異顯著。相關分析的研究結果顯示:工作負荷量與時間管理行為、工作家庭沖突和家庭工作沖突均有顯著的相關;工作自主性、知覺時間控制和工作家庭之間的整體影響三個變量與除了工作負荷量外的其他變量間均有顯著相關;