教師工作特性、知覺時(shí)間控制以及工作家庭沖突的關(guān)系研究——以衡水二中教師為例.pdf

1、在高考?jí)毫σ廊粐?yán)峻的今天，高中教師如何更好的應(yīng)對(duì)高強(qiáng)度的工作壓力，使工作與家庭達(dá)到平衡，是一個(gè)很大的課題，也是學(xué)校應(yīng)該正視和重視的問題。本研究以衡水二中教師為被試，探討其工作負(fù)荷量、工作自主性和時(shí)間管理行為如何透過知覺時(shí)間控制影響工作家庭之間的沖突，并詳細(xì)探討這些變量之間的關(guān)系。
　　 本研究為量性研究，以紙質(zhì)版問卷收集樣本?；厥諉柧矸輸?shù)319份，扣除無效問卷19份，有效回收樣本份數(shù)為300份，有效樣本回收率為94.04％。統(tǒng)計(jì)

2、方法有T檢驗(yàn)、方差分析、皮爾森相關(guān)分析和多元回歸分析。T檢驗(yàn)研究結(jié)果顯示:在人口學(xué)變量中，教師的學(xué)歷和對(duì)工作時(shí)間的態(tài)度在工作負(fù)荷量這一變量中差異顯著。方差分析結(jié)果顯示:教師的年齡、工作年限和每周工作小時(shí)數(shù)在工作負(fù)荷量、工作家庭沖突等變量中差異顯著。相關(guān)分析的研究結(jié)果顯示:工作負(fù)荷量與時(shí)間管理行為、工作家庭沖突和家庭工作沖突均有顯著的相關(guān);工作自主性、知覺時(shí)間控制和工作家庭之間的整體影響三個(gè)變量與除了工作負(fù)荷量外的其他變量間均有顯著相關(guān);