工作記憶、趨近性積極情緒對籃球動態(tài)決策的影響.pdf

1、研究采用最新的動態(tài)決策研究范式，經改編加入籃球運動情境，以探討運動情境中動態(tài)決策的特點及其影響因素。研究參與者為國內某體育大學籃球專項大學生運動員與非籃球專項大學生（72人，男性，18歲至25歲）。研究包括三項正式實驗，分別采用馬爾科夫兩步決策任務、自編籃球傳球兩步決策任務、加入言語工作記憶或視空工作記憶負載的的籃球傳球兩步決策雙任務，各項實驗任務在計算機上完成。
　　實驗一：檢驗由馬爾科夫兩步決策任務改編的籃球傳球兩步決策任務能

2、否用于探討籃球動態(tài)決策。實驗采用任務類型（2）×技能水平（2）混合實驗設計，因變量為實驗參與者的model-free分數與model-based分數。運用多元方差分析方法對實驗數據進行統(tǒng)計處理，得到以下結果：實驗參與者在馬爾科夫兩步決策任務與籃球傳球兩步決策任務測試中的model-free分數與model-based分數不存在顯著差異，也即籃球傳球兩步決策任務可用于籃球動態(tài)決策研究；另在籃球傳球兩步決策任務中，籃球專項大學生運動員與非籃

3、球專項大學生的model-free分數與model-based分數不存在顯著差異。
　　實驗二：探討不同工作記憶負載對籃球動態(tài)決策的影響。實驗2a探討了言語工作記憶負載對籃球傳球動態(tài)決策的影響，實驗采用單因素（任務類型）組內設計，因變量為實驗參與者的model-free分數與model-based分數。運用多元方差分析方法對數據進行處理，得到以下結果：任務類型主效應顯著，加入言語工作記憶負載后，參與者的model-free分數顯著

4、提高。實驗2b探討視空工作記憶負載對籃球傳球動態(tài)決策的影響，采用單因素（任務類型）組內設計，因變量為實驗參與者的model-free分數與model-based分數。運用多元方差分析方法對數據進行處理，得到以下結果：任務類型主效應不顯著；參與者單獨完成籃球傳球兩步決策任務與在加入視空工作記憶負載時完成籃球傳球兩步決策任務的model-free分數與model-based分數不存在顯著差異。
　　實驗三：探討趨近性積極情緒對籃球動態(tài)

5、決策的影響。實驗采用單因素（趨近性積極情緒）組間設計。運用多元方差分析方法對實驗數據進行統(tǒng)計處理，得到以下結果：趨近性積極情緒主效應顯著，低趨近性積極情緒狀態(tài)下的model-free分數與model-based分數均顯著高于高趨近性積極情緒狀態(tài)下的得分。
　　本研究結論為：（1）由馬爾科夫兩步決策任務改編的籃球傳球兩步決策任務可用于籃球動態(tài)決策研究；（2）言語工作記憶負載能夠提高實驗參與者的model-free分數；視空工作記憶負