2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本研究以在校大學(xué)生為被試,分別以中國情緒圖片系統(tǒng)和中國情緒面孔系統(tǒng)中的正性和中性圖片(面孔)為刺激材料,采用認(rèn)知行為實(shí)驗(yàn),探討了不同刺激材料誘發(fā)正性情緒和中性情緒對(duì)不同負(fù)荷的言語、空間工作記憶的影響。實(shí)驗(yàn)通過修正的延遲樣本匹配任務(wù)(DSMT)實(shí)驗(yàn)范式,以“圖片(面孔)——目標(biāo)——圖片(面孔)——探測”4個(gè)階段為一個(gè)實(shí)驗(yàn)單元,結(jié)果發(fā)現(xiàn):面孔誘發(fā)情緒條件下,正性情緒促進(jìn)了高負(fù)荷言語工作記憶,而損害了高低負(fù)荷的空間工作記憶;圖片誘發(fā)情緒條件下

2、,正性情緒能促進(jìn)高低負(fù)荷的言語工作記憶,而阻礙高低負(fù)荷的空間工作記憶。正性情緒條件下,與圖片誘發(fā)情緒相比,面孔誘發(fā)情緒阻礙了高負(fù)荷空間工作記憶;中性情緒條件下,與圖片誘發(fā)情緒相比,面孔誘發(fā)情緒阻礙了高負(fù)荷空間工作記憶、高低負(fù)荷的言語工作記憶。
   具體結(jié)果表現(xiàn)在:
   (1)面孔誘發(fā)情緒條件下,與中性情緒相比,正性情緒下高負(fù)荷言語工作記憶的反應(yīng)時(shí)明顯變短,而高低負(fù)荷的空間工作記憶反應(yīng)時(shí)變長;圖片誘發(fā)情緒條件下,與中性

3、情緒相比,正性情緒下高低負(fù)荷的言語工作記憶反應(yīng)時(shí)明顯變短,而高低負(fù)荷的空間工作記憶明顯變長;
   (2)正性情緒條件下,與圖片誘發(fā)情緒相比,面孔誘發(fā)條件下高負(fù)荷空間工作記憶反應(yīng)時(shí)明顯變長;中性情緒條件下,與圖片誘發(fā)情緒相比,面孔誘發(fā)條件下高負(fù)荷空間工作記憶和高低負(fù)荷的言語工作記憶反應(yīng)時(shí)均明顯變長。
   研究表明:不同的刺激材料誘發(fā)情緒對(duì)工作記憶的影響是有差異的。正性情緒對(duì)工作記憶有選擇性影響,而工作記憶負(fù)荷在這影響中

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