大學生抑郁情緒對工作記憶影響的研究.pdf

1、抑郁認知功能已成為研究熱點，工作記憶作為輕度認知功能障礙的研究熱點，也越來越多的引起關注。大學生人生觀、價值觀處在迅速發(fā)展、成熟的階段，面對學業(yè)、生活的各種精神壓力，抑郁發(fā)生頻率也會提高。根據目前的研究，抑郁癥對工作記憶的影響沒有明確定論。因此，本研究通過行為學、腦功能成像及通過數(shù)據挖掘中的分類來探究抑郁情緒對工作記憶的影響，以期為抑郁情緒對工作記憶的影響提供一定的參考。
　　本研究主要內容包括：⑴用E-prime軟件設計認知刺激

2、任務并記錄被試的行為數(shù)據，用統(tǒng)計分析方法分析實驗數(shù)據。通過分析可得，抑郁被試在進行形象刺激任務時，反應時和準確率與健康被試沒有顯著性差異，在進行抽象刺激任務時反應時和準確率均具有顯著性差異，可推斷出這是由于抑郁情緒對大腦前額葉功能影響引起的，從而影響了抑郁被試對抽象事物認知和記憶的能力。⑵用E-prime設計工作記憶刺激任務并配合核磁共振采集被試腦功能成像數(shù)據，將獲得的實驗數(shù)據用SPM軟件進行數(shù)據處理，并分別對兩組被試腦激活區(qū)域和腦功能

3、連接進行對比分析。通過實驗可得出，在進行形象記憶任務時兩組被試腦激活區(qū)域和功能連接無顯著差異，但在抽象記憶任務中，兩組被試具有顯著差異。結果表明，抑郁被試在進行抽象記憶任務時由于前額葉功能缺失，形象概念與抽象概念無法進行有效切換，從而影響了工作記憶的效率。⑶用量表通過調查問卷的方式選取被試并獲取合理的數(shù)據用決策樹分類算法進行建模分析，從樹狀結構中提取出分類規(guī)則，清楚的分辨出抑郁被試和健康被試。通過預測變量重要性知道自變量對模型構建的重要