泰國(guó)素攀地區(qū)外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際傳播的啟示.pdf

1、2011年，國(guó)家漢辦派往泰國(guó)的漢語(yǔ)教師志愿者達(dá)到了1200人。越來(lái)越多的泰國(guó)人希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。本次調(diào)查是為了了解目前在泰國(guó)素攀武里地區(qū)普通中小學(xué)的漢語(yǔ)推廣情況。調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式，調(diào)查的對(duì)象是泰國(guó)素攀府12所中小學(xué)的漢語(yǔ)教師、漢語(yǔ)教師志愿者、英語(yǔ)教師、外籍教師及五百多名學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的中小學(xué)生。
　　 筆者通過(guò)調(diào)查，并總結(jié)親身經(jīng)歷，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，得出泰國(guó)素攀地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。泰國(guó)教育部沒(méi)有頒布統(tǒng)一的漢語(yǔ)教學(xué)大綱，沒(méi)有規(guī)定

2、統(tǒng)一的漢語(yǔ)教材，漢語(yǔ)教師要根據(jù)實(shí)際情況選擇教材和教學(xué)內(nèi)容，不能保證所教內(nèi)容的科學(xué)性；漢語(yǔ)教師自身也存在著語(yǔ)言不通、沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題。其次，雖然大多數(shù)學(xué)校都對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)持支持態(tài)度，但是，除了日常教學(xué)，很多學(xué)校沒(méi)有跟漢語(yǔ)推廣有關(guān)的活動(dòng)。其次，當(dāng)?shù)乜鬃訉W(xué)院在推廣漢語(yǔ)所舉辦的活動(dòng)中，也存在一些問(wèn)題。針對(duì)調(diào)查所得出問(wèn)題，筆者從漢辦及當(dāng)?shù)乜自?、?guó)內(nèi)培養(yǎng)漢語(yǔ)國(guó)提出解決問(wèn)題的建議和意見(jiàn)。
　　 論文由六部分組成。
　　 第一部分為緒論部

3、分，包括選題緣由、文獻(xiàn)綜述、調(diào)查范圍、調(diào)查方法等方面。
　　 第二、三、四部分，分別為泰國(guó)素攀地區(qū)12所中小學(xué)學(xué)校的漢語(yǔ)實(shí)習(xí)生、志愿者、泰籍英語(yǔ)教師、泰籍漢語(yǔ)教師、外籍教師及學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查情況，旨在全面了解目前素攀地區(qū)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。調(diào)查內(nèi)容包括外語(yǔ)教師個(gè)人情況、教學(xué)情況、對(duì)未來(lái)外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的設(shè)想；學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度及對(duì)于中國(guó)文化的了解情況等等；指出現(xiàn)在泰國(guó)素攀地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，尤其是短期的漢語(yǔ)教師在教學(xué)中