旅游漢語教材與旅游英語教材對比研究——以《旅游漢語》和《朗文旅游英語初級》為例.pdf

1、隨著中國出境游人數(shù)的不斷飆升，為了讓中國游客享受到更好的服務(wù)質(zhì)量，各大熱門國家都在尋找精通中文的人才以服務(wù)中國游客，而與之形成鮮明對比的卻是國外稀缺的會說中文的人才，這類人才需求的加大說明了我國不僅應(yīng)該重視對外漢語教學(xué)和教材的研究，而且更應(yīng)該重視專門用途漢語教學(xué)和教材的研究。本論文想通過對旅游漢語和旅游英語兩本教材進行對比研究從而給旅游漢語教材的建設(shè)提供一些借鑒。
　　本文選取了被孔子學(xué)院評選為2015年度優(yōu)秀本土教材由泰國宋卡王

2、子大學(xué)普吉孔子學(xué)院編寫的《旅游漢語》和目前使用較多也較為權(quán)威的《朗文旅游英語》兩本教材進行對比研究。
　　論文的第一部分主要介紹了三點，第一點是該論文的選題背景和意義;第二點介紹了與該論文相關(guān)的研究現(xiàn)狀;第三點說明了解決問題所采用的理論和方法。
　　第二部分介紹了這兩本教材的基本情況并且說明選取的原因。
　　第三、第四、第五章是本論文的重要章節(jié)。
　　第三部分將兩本教材的編寫體例進行對比分析，發(fā)現(xiàn)旅游漢語教材的編

3、寫體例與國內(nèi)大部分的對外漢語教材編寫體例并無二致，基本按照課文-生詞-注釋-語法點-練習(xí)這樣的編寫模式進行編寫。得出旅游漢語教材應(yīng)在生詞注釋，教學(xué)目標(biāo)，重難點，教學(xué)反饋，真實旅游素材等方面，對旅游英語教材進行借鑒。
　　第四部分對兩本教材的課文形式和課文話題進行對比分析，得出旅游漢語教材應(yīng)該在課文形式上增加敘述體形式，在話題方面增加真實的材料。
　　第五部分對兩本教材的練習(xí)進行了對比分析。發(fā)現(xiàn)旅游漢語教材的練習(xí)題量需要增多，