多元反饋教學(xué)法在吉林省體育院校排球普修課中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、教學(xué)是一種師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，不僅需要教師有效的教，同時(shí)需要學(xué)生主動(dòng)的學(xué)。作為培養(yǎng)體育人才的高等體育院校，如何適應(yīng)時(shí)代和教育的發(fā)展變革，為社會(huì)輸送合格人才，是當(dāng)前高校體育工作者應(yīng)該思考的重要課題。而現(xiàn)實(shí)狀況是，體育課堂教學(xué)始終無法完全擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法的約束，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，不利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。多元反饋教學(xué)法以控制論、信息論、系統(tǒng)論為基礎(chǔ)，以信息反饋為主線，強(qiáng)調(diào)反饋的雙向性，充分調(diào)動(dòng)師生的參與性和主動(dòng)性，以達(dá)到培

2、養(yǎng)能力的目的。多元反饋教學(xué)法在學(xué)校課堂教學(xué)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，它不僅能夠幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)，同時(shí)能夠促進(jìn)其思維、創(chuàng)新等綜合能力素質(zhì)的提高。
　　 本研究在對(duì)多元反饋教學(xué)法進(jìn)行理論闡析的基礎(chǔ)上，通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、統(tǒng)計(jì)分析法和比較研究法對(duì)多元反饋教學(xué)法在排球課堂教學(xué)中的實(shí)際效用進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，探討了在高等體育院校應(yīng)用多元反饋教學(xué)法的現(xiàn)實(shí)意義和影響。
　　 通過