不同時間中等強度體育鍛煉對初中生執(zhí)行功能和學業(yè)成績影響的實驗研究.pdf

1、目的:本研究基于已有的關于體育鍛煉與學業(yè)成績、體育鍛煉與執(zhí)行功能、執(zhí)行功能與學業(yè)成績關系的相關文獻的基礎上設計實驗方案，采用文獻資料法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，以初二年級學生為實驗對象，以中等強度體育鍛煉的累積時間為干預手段，探討不同時間中等強度體育鍛煉對初中生執(zhí)行功能與學業(yè)成績的影響，并進一步通過路徑分析方法探討執(zhí)行功能在體育鍛煉與學業(yè)成績關系中所起的作用，如果研究能夠證明體育鍛煉對學業(yè)成績具有積極的促進作用，那么該結果不僅說服

2、校方和家長正視和保證孩子的體育活動時間提供有力的依據(jù)，同時為體育教師在教學工作中“保質(zhì)保量”的上好體育課提供理論參考。
　　方法:采用方便取樣的原則選取揚州市某中學初二年級5個平行班共300名學生作為實驗對象，采用抽簽的方式將5個班隨機分為4個實驗班和1個對照班進行不同時間中等強度體育鍛煉的干預，5個班由同一名體育教師上課。實驗干預持續(xù)8周。實驗前后對所有被試的執(zhí)行功能和學業(yè)成績進行測量，執(zhí)行功能測量在計算機上完成，對被試實驗前、

3、后的測量數(shù)據(jù)采用單因素方差分析、多因素方差分析、重復測量方差分析、線性回歸、Bootstrap法（非參數(shù)百分位法）的統(tǒng)計方法考察不同時間中等強度體育鍛煉對初中生執(zhí)行功能和學業(yè)成績的影響，并探討執(zhí)行功能在體育鍛煉與學業(yè)成績關系中所起的作用。
　　結果:
　　(1)不同時間中等強度體育鍛煉對初中生執(zhí)行功能整體（F=3.373）、抑制功能（F=3.656）和轉換功能（F=2.622，）具有顯著影響（P＜0.05），對刷新功能（F=

4、2.076）沒有顯著影響（P=0.084＞0.05）。
　　(2)不同時間中等強度體育鍛煉對初中生學業(yè)成績總分（F=0.601）、語文(F=0.570)、數(shù)學（F=0.734）和英語（F=0.406）沒有顯著影響（P＞0.05）。
　　(3)實驗3組(LLCI=0.0221，ULCI=1.9572)、實驗4組(LLCI=0.1817，ULCI=2.5515)與對照組相比，執(zhí)行功能對學業(yè)成績的間接效應具有顯著性。
　　結