美國社區(qū)新聞教育研究——以美國高校社區(qū)新聞教育項目為研究對象.pdf

1、社區(qū)新聞在美國發(fā)展已久，并逐步引入國內(nèi)，現(xiàn)今還處于初探階段。而新聞教育無論在中國或是美國都已進行了長期的探索，旨在找到更加適宜社會發(fā)展需要的模式。社區(qū)新聞旨在服務社區(qū)，建立一定范圍內(nèi)的共同意識，這對當今建設和諧中國具有積極作用。以社區(qū)為中心開展的新聞教育對于發(fā)展社區(qū)新聞以及教育實踐方面具有現(xiàn)實意義。本研究在對新聞教育、社區(qū)新聞、社區(qū)新聞教育進行分析綜述之后，具體以美國高校實施的社區(qū)新聞教育項目為研究對象，對美國的社區(qū)新聞教育模式進行剖析

2、，發(fā)現(xiàn)美國這類“項目試驗”式的實用教育方式對于開展社區(qū)新聞教育具有現(xiàn)實意義，從中探尋到于中國新聞教育改革的相關(guān)啟示，由此也填補現(xiàn)今國內(nèi)對美國社區(qū)新聞教育研究的空白。
　　本研究通過對美國高校社區(qū)新聞教育項目的分析考察，總結(jié)出當下美國高校實施的社區(qū)新聞教育的一般模式為：“學校—社區(qū)—媒體”三點一線合作模式。這一教育模式，以學校為主體、與社區(qū)和媒體建立聯(lián)系為其形式；參與性與互動性是這一模式的本質(zhì)所在。根據(jù)這一實踐模式，結(jié)合當下教育現(xiàn)實

3、，提出本研究的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)以及結(jié)論：參與式教學是美國社區(qū)新聞教育的核心，學生參與社區(qū)新聞的報道實踐、學校與社區(qū)以及新聞媒體建立聯(lián)系是這一教育模式的實質(zhì)所在。本研究借以“5W+1H”的模式：教育的主體者（Who）、教育的實質(zhì)內(nèi)容(What)、教育的開展范圍(Where)、何時投入教育實踐(When)、為何開展(Why)及怎樣開展(How)這六個方面來具體論述如何實施社區(qū)新聞教育實踐活動，由此，得出對于中國開展社區(qū)新聞教育實踐的啟示。
　

4、　具體而言，本研究將以杜威的實用主義教育理念作為理論基石，在認識到社區(qū)新聞不斷發(fā)展的當下，隨之的新聞教育事業(yè)也將逐步展開。文章將按照“分析現(xiàn)狀，透視實際，得到啟示”的思路進行分析研究，先是對中美的新聞教育及改革的現(xiàn)狀、問題、趨勢進行基本分析；再從教育的角度對社區(qū)新聞進行論述，發(fā)現(xiàn)社區(qū)新聞教育的現(xiàn)實意義；然后概括性地介紹9個在美國高校中實踐的社區(qū)新聞教育項目，使產(chǎn)生初步認識，并選取具有代表性的個案進行詳細剖析，從而對美國高校的社區(qū)新聞教育