對(duì)外漢語(yǔ)教材生詞英文譯釋研究——以《漢語(yǔ)教程》第一冊(cè)為例.pdf

1、隨著對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，學(xué)者們?cè)絹?lái)越關(guān)注對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫。詞匯在二語(yǔ)習(xí)得中占有重要地位，只有真正掌握了詞匯，才能更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。教材是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主要渠道，而教材生詞表是學(xué)生集中學(xué)習(xí)詞匯的部分，所以它的編寫至關(guān)重要，主要包括詞匯的選擇、詞匯的編排、詞匯的譯釋等方面，其中詞匯的譯釋問(wèn)題越來(lái)越受到學(xué)者們的關(guān)注。本文以楊寄洲編寫的《漢語(yǔ)教程》(第一冊(cè)上、下)的生詞英文譯釋為主要研究對(duì)象，在對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)

2、理論、詞匯語(yǔ)義學(xué)理論、詞典釋義理論的指導(dǎo)下，采用文獻(xiàn)研究法、描述性研究法、定量與定性相結(jié)合的方法，對(duì)教材生詞的選取、英文譯釋進(jìn)行描寫與分析。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)教材生詞的編寫規(guī)律，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，以便為對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫提供借鑒。
　　本文主要包括三部分。第一章為緒論，首先介紹了選題意義與價(jià)值，為本文的研究提供了背景知識(shí);其次對(duì)搜集到的國(guó)內(nèi)外關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)教材中生詞釋義的研究成果進(jìn)行概述;第三，主要闡述了本文的研究?jī)?nèi)容及思路;

3、第四，介紹了本文的研究理論與方法，為本文的寫作提供理論指導(dǎo);最后論述了本文的研究重點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)。
　　第二章為教材簡(jiǎn)介，主要包括教材選取原因和教材體例及內(nèi)容介紹兩部分。教材選取原因是從本教材具有針對(duì)性、實(shí)用性和科學(xué)性三方面進(jìn)行論述的;教材體例及內(nèi)容介紹主要描寫了本教材的出版情況、編寫原則與目的和內(nèi)容介紹，其中內(nèi)容介紹部分從課文、生詞、注釋、語(yǔ)法、語(yǔ)音、練習(xí)展開描寫，使讀者更加全面的認(rèn)識(shí)本教材，為后文的寫作奠定基礎(chǔ)。
　　第三章

4、為生詞注釋研究。本章節(jié)為全文的重點(diǎn)之處，從釋點(diǎn)的選取和生詞釋義分析兩三方面對(duì)本教材的生詞英文譯釋進(jìn)行描寫與分析。其中釋點(diǎn)的選取主要包括對(duì)生詞量、生詞等級(jí)以及課文文本詞表、生詞表、《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》之間的對(duì)比分析，在此基礎(chǔ)上總結(jié)其規(guī)律，評(píng)價(jià)本教材生詞的選取是否符合標(biāo)準(zhǔn);生詞釋義分析主要從釋義模式和釋語(yǔ)與被釋詞語(yǔ)義關(guān)系角度進(jìn)行描寫與分析，進(jìn)而對(duì)本教材的生詞釋義作出客觀評(píng)價(jià);并在語(yǔ)義關(guān)系分析的基礎(chǔ)上提出釋義中存在的問(wèn)題，希望為教材