初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材生詞英文釋義比較研究——以《漢語(yǔ)教程》和《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》為例.pdf

1、對(duì)于初級(jí)階段的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，生詞的英文釋義是他們學(xué)習(xí)詞語(yǔ)概念意義的第一步，也是最直接的一步。特別是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，他們的英語(yǔ)語(yǔ)法使用習(xí)慣及思維方式勢(shì)必會(huì)通過(guò)生詞的英文釋義影響對(duì)漢語(yǔ)詞語(yǔ)意義的理解，甚至關(guān)乎整個(gè)生詞習(xí)得的效果。
　　生詞英文釋義的主要作用是讓學(xué)習(xí)者掌握詞語(yǔ)的意義和基本用法，它與一般的翻譯并不完全一樣，不僅有“義”，即表達(dá)概念意義的部分，還有“釋”，即適當(dāng)說(shuō)明生詞的固定搭配、文化意義等簡(jiǎn)單的語(yǔ)用習(xí)慣。相比而言，“釋

2、”的部分更為重要，也是英文釋義亟需改進(jìn)的方面。
　　為了能實(shí)現(xiàn)對(duì)生詞英文釋義對(duì)比分析的可能性和科學(xué)性，本文通過(guò)對(duì)《漢語(yǔ)教程》第一冊(cè)（上、下）、第二冊(cè)（上、下）、第三冊(cè)（上）和《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)的生詞表進(jìn)行一一整理，找到重合詞并形成詞庫(kù)。
　　本文共分為六個(gè)部分，第一章緒論主要說(shuō)明研究的背景、意義、目的和方法。
　　論文第二章從宏觀(guān)和微觀(guān)的角度描述教材選定的原因，然后重點(diǎn)對(duì)比分析重合詞的英文釋義模式

3、、內(nèi)容。
　　第三章通過(guò)比較英文釋義內(nèi)容，首先提出這兩種初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教材生詞英文釋義的特點(diǎn)即優(yōu)點(diǎn)，然后按照詞性順序歸類(lèi)，舉例闡釋分析普遍出現(xiàn)的英文釋義問(wèn)題和兩種教材中分別出現(xiàn)的特殊問(wèn)題，并給出恰當(dāng)英文釋義。
　　本文第四章基于英漢詞匯對(duì)比翻譯和跨文化交際兩大理論，從多個(gè)方面對(duì)上一章提出的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，從語(yǔ)言根源和交際行為對(duì)學(xué)習(xí)者的影響找出出現(xiàn)英文釋義問(wèn)題的原因，其中重點(diǎn)是結(jié)合教材中的實(shí)例。
　　第五章針對(duì)不同的英文