泰國(guó)中學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得中的常見(jiàn)偏誤分析及糾正——以那空沙旺女子中學(xué)為例.pdf

1、泰國(guó)是世界上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)較多的國(guó)家之一，高中學(xué)生則是泰國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的主力軍。語(yǔ)音是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音時(shí)經(jīng)常產(chǎn)生的各種偏誤得不到有效的糾正，不僅會(huì)影響他們對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，打擊學(xué)習(xí)積極性和自信心，也會(huì)影響后續(xù)的詞匯、語(yǔ)法等學(xué)習(xí)。所以尋找影響學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)語(yǔ)音的因素，并尋求相應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的首要準(zhǔn)備。語(yǔ)音教學(xué)問(wèn)題的解決不僅有利于泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，有助于泰語(yǔ)版教材的完善，也能更有效率地推進(jìn)

2、漢語(yǔ)在泰國(guó)的傳播和發(fā)展。為了探索并試圖解決泰國(guó)中學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)語(yǔ)音時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者深入到泰國(guó)漢語(yǔ)教育的一線，從多角度出發(fā)，從理論和語(yǔ)音試驗(yàn)兩條路分析漢泰語(yǔ)音系統(tǒng)的“同與異”，在對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中不斷探索出糾正漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)偏誤的有效策略。
　　本文不僅采用了對(duì)比分析理論對(duì)漢泰語(yǔ)音系統(tǒng)進(jìn)行理論對(duì)比，還采用了建立在中介語(yǔ)理論基礎(chǔ)上的聽(tīng)辨音測(cè)試方法，以及從聲學(xué)語(yǔ)音學(xué)角度來(lái)對(duì)比研究泰國(guó)中學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的常見(jiàn)偏誤。本文首先對(duì)漢泰語(yǔ)音系

3、統(tǒng)里的聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的描述和理論對(duì)比，再以泰國(guó)中部那空沙旺府的一所高中學(xué)生為例，通過(guò)筆者為期十個(gè)月（一學(xué)年）的教學(xué)實(shí)踐觀察與分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音采樣分析，運(yùn)用praat軟件制作語(yǔ)音譜圖，結(jié)合語(yǔ)音學(xué)的基本理論、克拉申（Krashen）的二語(yǔ)習(xí)得理論、科德(S.PCorder)的偏誤分析理論、拉多(R.Lado)的語(yǔ)言對(duì)比分析理論等，發(fā)現(xiàn)并解釋泰國(guó)中部高中生漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的偏誤現(xiàn)象及其原因，對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)進(jìn)行反思，最