泰國中學(xué)生漢語語音習(xí)得中的常見偏誤分析及糾正——以那空沙旺女子中學(xué)為例.pdf

1、泰國是世界上學(xué)習(xí)漢語人數(shù)較多的國家之一，高中學(xué)生則是泰國漢語學(xué)習(xí)的主力軍。語音是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)習(xí)漢語語音時經(jīng)常產(chǎn)生的各種偏誤得不到有效的糾正，不僅會影響他們對漢語學(xué)習(xí)的興趣，打擊學(xué)習(xí)積極性和自信心，也會影響后續(xù)的詞匯、語法等學(xué)習(xí)。所以尋找影響學(xué)生習(xí)得漢語語音的因素，并尋求相應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是漢語學(xué)習(xí)的首要準(zhǔn)備。語音教學(xué)問題的解決不僅有利于泰國漢語教學(xué)質(zhì)量的提高，有助于泰語版教材的完善，也能更有效率地推進

2、漢語在泰國的傳播和發(fā)展。為了探索并試圖解決泰國中學(xué)生習(xí)得漢語語音時出現(xiàn)的問題，筆者深入到泰國漢語教育的一線，從多角度出發(fā)，從理論和語音試驗兩條路分析漢泰語音系統(tǒng)的“同與異”，在對泰漢語教學(xué)實踐中不斷探索出糾正漢語語音學(xué)習(xí)偏誤的有效策略。
　　本文不僅采用了對比分析理論對漢泰語音系統(tǒng)進行理論對比，還采用了建立在中介語理論基礎(chǔ)上的聽辨音測試方法，以及從聲學(xué)語音學(xué)角度來對比研究泰國中學(xué)生漢語語音學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的常見偏誤。本文首先對漢泰語音系

3、統(tǒng)里的聲母、韻母、聲調(diào)三個方面進行了詳細的描述和理論對比，再以泰國中部那空沙旺府的一所高中學(xué)生為例，通過筆者為期十個月（一學(xué)年）的教學(xué)實踐觀察與分析，對學(xué)生進行語音采樣分析，運用praat軟件制作語音譜圖，結(jié)合語音學(xué)的基本理論、克拉申（Krashen）的二語習(xí)得理論、科德(S.PCorder)的偏誤分析理論、拉多(R.Lado)的語言對比分析理論等，發(fā)現(xiàn)并解釋泰國中部高中生漢語語音學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的偏誤現(xiàn)象及其原因，對漢語語音教學(xué)進行反思，最