越南學生漢語習得中的語音偏誤及偏誤標記研究.pdf

1、隨著越南和中國交流的加強，來華學習漢語的越南學生越來越多。這無疑對我們的教學提出了更多更高的要求。之一便是對越南學生的漢語教學要更有針對性和目的性，以便更加有效的教學和學習。語音作為語言的基本物質(zhì)外殼和表達手段在教學中是一個至關(guān)重要的階段，語音障礙也是語言障礙的第一個關(guān)口。因此，如何在教學中有針對性的進行語音教學是一個重要的課題?！　”疚闹铝τ谘芯吭侥蠈W生漢語習得中的語音偏誤和偏誤標記?！　〉谝徽禄仡櫫苏Z音偏誤研究的歷史和現(xiàn)狀，介紹

2、了本論文的理論基礎(chǔ)和研究方法?！　〉诙峦ㄟ^漢越語音系統(tǒng)的對比，探求漢越語音特點，為后文偏誤原因的尋求提供語言依據(jù)?！　〉谌峦ㄟ^漢語標準讀音和越南學生漢語讀音的差異，對比分析了越南學生漢語習得過程中的語音偏誤，并對偏誤進行了初級、中級、高級的階段性劃分。　　第四章通過對越南學生、泰國學生、日本學生在學習漢語中表現(xiàn)出來的不同的偏誤特色，分析探討越南學生特有的語音偏誤標記，并對標記進行典型和次典型的等級劃分。　　第五章在偏誤分析的