泰國(guó)學(xué)生漢字習(xí)得偏誤分析.pdf

1、漢字是記錄漢語言的文字，它是一套完整的表意文字系統(tǒng)，距今已經(jīng)擁有六千多年的歷史。作為對(duì)外漢語教學(xué)的重中之重，對(duì)外漢字教學(xué)（文字教學(xué)）一直處于相對(duì)滯后的狀態(tài)。由于漢字與拼音文字的巨大差異，以及學(xué)習(xí)者語言文字認(rèn)知規(guī)律、認(rèn)知策略以及認(rèn)知心理的差異，從未接觸過漢字的以拼音文字為母語的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢字困難重重:字音字調(diào)難以掌握、字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜、字義難以辨別等等，而漢字書寫更是極為困難。總之，漢字難教、難學(xué)、難寫已成為對(duì)外漢語教師與漢語學(xué)習(xí)者的共識(shí)，并

2、嚴(yán)重制約著對(duì)外漢語教學(xué)總體的向前發(fā)展。本文作者利用在泰國(guó)南方職業(yè)技術(shù)學(xué)校任職漢語教師的機(jī)會(huì)，收集學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程中的偏誤，整理分析，探析產(chǎn)生偏誤的原因，并提出解決問題的策略。文章的主要內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分:
　　引言部分，闡述研究的目的、內(nèi)容、方法及意義，介紹目前漢字習(xí)得偏誤研究方面的現(xiàn)狀。正文部分，首先對(duì)泰國(guó)學(xué)生漢字習(xí)得過程中產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行研究，并做詳細(xì)的分類:泰國(guó)文字與漢字轉(zhuǎn)換偏誤、泰國(guó)學(xué)生漢字書寫偏誤、漢字使用偏誤等，分析每