蘭州市高中籃球選項課實施分層教學的效果研究.pdf

1、隨著新課程改革的進一步深入,我國教育工作者從教學組織形式改革的角度出發(fā),將理論研究與實踐研究相結合,采取不同的教學方法進行積極探索,并通過教學實踐為教學提供理論基礎和實踐依據(jù),取得了良好的教學效果。然而,在體育教學中由于學生接受體育教育的個體差異和體育運動能力不同,在教學過程中勢必會出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象,導致學生不能更好地掌握教學內(nèi)容,從而影響教學效果。
　　本文采用文獻資料法、教學實驗法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究

2、方法對高中籃球選項課實施分層教學。高中階段籃球選項課實施分層教學符合素質(zhì)教育和高中新課程改革的要求。它打破了傳統(tǒng)體育教學中忽視學生的體質(zhì)及籃球基礎等方面的差異而進行一刀切的教學局面,給高中籃球教學帶來了新的活力與生機,使高中籃球教學發(fā)生了較大的變化。高中籃球選項課采用分層教學在很大程度上提高了學生對籃球知識學習的積極性,對籃球基本理論知識與技術的學習起到了促進作用,給學生自主學習提供了空間,增強了教師與學生、學生與學生之間的互動。

3、>　　通過一學期對高中籃球選項課實施分層教學,以教學實踐的方式論證了它的優(yōu)勢和實際應用效果,并對教學效果進行分析評價,結果表明:(1)高中籃球選項課實施分層教學能激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習積極性和主動性,挖掘了學生的學習潛能,讓學生能體會到成功的樂趣;(2)能夠?qū)崿F(xiàn)全體學生學習的愿望,有利于學生籃球技術的快速掌握和提高;(3)籃球運動的集體性、對抗性以及合作意識在教學活動中反映的更為強烈;(4)提高了學生自主學習和自我鍛煉的意識