旅游管理本科教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提升研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)旅游人才的需求規(guī)格越來(lái)越高,不僅要求人才的數(shù)量,更要求人才的質(zhì)量,對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生提出了更高的要求,既要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),也要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,為完成這一目標(biāo),開(kāi)設(shè)旅游管理本科專(zhuān)業(yè)的高校應(yīng)具有一支高素質(zhì)的、較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍。但現(xiàn)實(shí)中,旅游管理本科教師受種種因素制約,使得自身的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力較弱,培養(yǎng)的畢業(yè)生無(wú)法適應(yīng)旅游業(yè)的發(fā)展需要,影響了旅游教育事業(yè)的生命力。在這樣的背景下,如何

2、提升旅游管理本科教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力成為旅游院校教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。
　　本文首先介紹了選題背景、選題意義、論文研究?jī)?nèi)容和所采用的研究方法等,并分析了國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的最新研究成果和國(guó)外高校對(duì)教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提升的成功做法。
　　其次,對(duì)教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的內(nèi)涵、類(lèi)型,提升的理論依據(jù)等基本概念進(jìn)行辨析,尤其是對(duì)適合旅游教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提升的類(lèi)型進(jìn)行了界定。闡述了我國(guó)旅游管理本科教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提升的必要性和可行性。<

3、br>　　再次,對(duì)遼寧省部分開(kāi)設(shè)旅游管理本科專(zhuān)業(yè)的高校本科教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,采用因子分析法對(duì)旅游管理本科教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的影響因素進(jìn)行了實(shí)證性研究。分析了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提升的現(xiàn)狀。根據(jù)旅游專(zhuān)家的意見(jiàn),構(gòu)建了教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提升的評(píng)價(jià)指標(biāo),并采用層次分析法分析了各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的重要程度。不僅為旅游管理本科教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力科學(xué)合理的考評(píng)體系的構(gòu)建提供借鑒和參考,而且為提出對(duì)策建議提供了依據(jù)。
　　最后,論文提出了改革教育觀念;構(gòu)建完善的