四、六級改革對大學(xué)英語教學(xué)的影響及對策研究.pdf

1、進入21世紀(jì)以后，我國的大學(xué)英語教學(xué)面臨幾大問題。首先，隨著我國加入WTO以及北京申奧，我國同國際的交往日益頻繁，國家和社會迫切需要培養(yǎng)能夠參與國際競爭的、懂專業(yè)同時外語應(yīng)用能力又強的人才。這對外語教學(xué)特別是英語教學(xué)提出了新的要求與挑戰(zhàn)。第二，雖然大學(xué)英語教學(xué)取得了一定的成就，大學(xué)畢業(yè)生的英語水平有了很大的提高，但是他們的英語實際應(yīng)用能力比較弱，“聾子英語”和“啞巴英語”現(xiàn)象比較普遍，英語教學(xué)費時多，效率低。應(yīng)試教學(xué)現(xiàn)象較為突出。第三，

2、大學(xué)英語課程設(shè)置和幾十年前相比，相差無幾，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)模式陳舊，教學(xué)手段陳舊，教學(xué)目的幾十年基本不變。大學(xué)生對大學(xué)英語的失望感越來越強烈。這些問題是教育部在進入新世紀(jì)后一直在思考的。為了解決這些問題，教育部在2002年啟動大學(xué)英語教學(xué)改革工程。并在此基礎(chǔ)上，于2005年對大學(xué)英語四、六級考試進行了改革。其目的是要全面提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，提高大學(xué)畢業(yè)生的英語實際應(yīng)用能力，從而為21世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。 本文通過對我國

3、高校在四、六級考試改革之后的大學(xué)英語教學(xué)各方面存在問題的分析與研究，對大學(xué)英語教學(xué)改革發(fā)展趨勢作了進一步深入探索，提出了大學(xué)英語改革具體構(gòu)想，闡述了大學(xué)英語四、六級考試改革的出路。使大學(xué)英語教學(xué)成為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進其可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。 本論文分三部分： 第一部分：提出了大學(xué)英語四、六級考試改革的緣起。通過分析大學(xué)英語四、六級考試在大學(xué)英語教學(xué)中的地位和作用，指出了大學(xué)英語四、六級考試對大學(xué)英語教學(xué)所產(chǎn)生的負(fù)面

4、影響，從而闡述了大學(xué)英語四、六級考試的改革的必要性以及改革的具體內(nèi)容。 第二部分：對我國大學(xué)英語考試改革后的大學(xué)英語教學(xué)進行了分析評價，分析了大學(xué)英語教學(xué)存在的問題：現(xiàn)行大學(xué)英語課程設(shè)置問題，教學(xué)內(nèi)容問題，大學(xué)英語教學(xué)“費時低效”問題，大學(xué)英語師資問題。其中，對大學(xué)英語課程設(shè)置中存在的問題以及“費時低效”問題進行了重點分析，從而闡明了在高等院校中進行大學(xué)英語教學(xué)改革的必要性和緊迫性。 第三部分：具體闡述了大學(xué)英語教學(xué)改革