大學英語四、六級考試翻譯新題型調(diào)整對大學英語翻譯教學的反撥作用.pdf

1、反撥作用是指語言測試對語言教與學產(chǎn)生的影響。大學英語四、六級考試（CET-4/6）是一項由教育部高等教育司主辦的大規(guī)模標準化考試，其目的在于全面地測量大學生的英語綜合應(yīng)用能力，為實現(xiàn)我國大學英語課程教學目標發(fā)揮積極作用。為適應(yīng)我國高等教育發(fā)展的新形勢，2013年8月，全國大學英語四、六級考試委員會表示，從2013年12月份的考試起，四、六級考試的試卷結(jié)構(gòu)和測試題型將進行局部調(diào)整，此次改革明顯提高了對翻譯的考試要求。大學英語四、六級考試翻

2、譯測試的要求發(fā)生了較大變化，會對翻譯教學產(chǎn)生影響嗎？如果有，又會產(chǎn)生怎樣的影響？
　　翻譯測試作為評估和提高翻譯教學的一種重要方式，人們已進行了許多相關(guān)研究。但當前關(guān)于2013年8月頒布的大學英語四、六級考試翻譯測試新題型對大學英語翻譯教學反撥作用的實證研究還十分鮮見。因此，本研究擬借鑒國內(nèi)外反撥作用研究的成果，結(jié)合大學英語翻譯教學實踐，對大學英語四、六級考試翻譯測試新題型對大學英語翻譯教與學的影響進行實證研究。本文主要針對以下三

3、個問題進行研究：
　?。?）調(diào)整后的大學英語四、六級考試翻譯測試新題型是否會對大學英語翻譯教與學產(chǎn)生反撥作用？
　?。?）如果有反撥作用，該翻譯測試新題型會對大學英語教師的翻譯教學目的、教學內(nèi)容、教學方法等方面產(chǎn)生怎樣的影響？
　　（3）如果有反撥作用，該翻譯測試新題型會對學生的學習態(tài)度、學習目的、學習方法等方面產(chǎn)生怎樣的影響？
　　本研究以山東省兩所大學的12名大學英語教師和180名非英語專業(yè)學生為研究對象，運

4、用問卷調(diào)查、課堂觀察和訪談等工具，采用定量與定性相結(jié)合的方法，針對大學英語四、六級考試翻譯測試新題型對大學英語翻譯教學的反撥作用進行研究，得出以下結(jié)論：
　　最新改革后的大學英語四、六級考試翻譯測試新題型的確對大學英語翻譯教與學諸多方面產(chǎn)生了不同程度的反撥作用。具體而言，首先，教師和學生對翻譯測試新題型的難度、有效測量學生翻譯水平的程度以及重要性等方面都有著不同的看法；其次，翻譯測試新題型對教師的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等方面