大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試翻譯新題型調(diào)整對(duì)大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的反撥作用.pdf

1、反撥作用是指語(yǔ)言測(cè)試對(duì)語(yǔ)言教與學(xué)產(chǎn)生的影響。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試（CET-4/6）是一項(xiàng)由教育部高等教育司主辦的大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，其目的在于全面地測(cè)量大學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮積極作用。為適應(yīng)我國(guó)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，2013年8月，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)表示，從2013年12月份的考試起，四、六級(jí)考試的試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型將進(jìn)行局部調(diào)整，此次改革明顯提高了對(duì)翻譯的考試要求。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試翻

2、譯測(cè)試的要求發(fā)生了較大變化，會(huì)對(duì)翻譯教學(xué)產(chǎn)生影響嗎？如果有，又會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？
　　翻譯測(cè)試作為評(píng)估和提高翻譯教學(xué)的一種重要方式，人們已進(jìn)行了許多相關(guān)研究。但當(dāng)前關(guān)于2013年8月頒布的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試翻譯測(cè)試新題型對(duì)大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)反撥作用的實(shí)證研究還十分鮮見(jiàn)。因此，本研究擬借鑒國(guó)內(nèi)外反撥作用研究的成果，結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)實(shí)踐，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試翻譯測(cè)試新題型對(duì)大學(xué)英語(yǔ)翻譯教與學(xué)的影響進(jìn)行實(shí)證研究。本文主要針對(duì)以下三

3、個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究：
　?。?）調(diào)整后的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試翻譯測(cè)試新題型是否會(huì)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)翻譯教與學(xué)產(chǎn)生反撥作用？
　?。?）如果有反撥作用，該翻譯測(cè)試新題型會(huì)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師的翻譯教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面產(chǎn)生怎樣的影響？
　?。?）如果有反撥作用，該翻譯測(cè)試新題型會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法等方面產(chǎn)生怎樣的影響？
　　本研究以山東省兩所大學(xué)的12名大學(xué)英語(yǔ)教師和180名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)

4、用問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀(guān)察和訪(fǎng)談等工具，采用定量與定性相結(jié)合的方法，針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試翻譯測(cè)試新題型對(duì)大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的反撥作用進(jìn)行研究，得出以下結(jié)論：
　　最新改革后的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試翻譯測(cè)試新題型的確對(duì)大學(xué)英語(yǔ)翻譯教與學(xué)諸多方面產(chǎn)生了不同程度的反撥作用。具體而言，首先，教師和學(xué)生對(duì)翻譯測(cè)試新題型的難度、有效測(cè)量學(xué)生翻譯水平的程度以及重要性等方面都有著不同的看法；其次，翻譯測(cè)試新題型對(duì)教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面