已閱讀1頁(yè),還剩151頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、中山大學(xué)博士學(xué)位論文(2009)專業(yè):外國(guó)哲學(xué)方向:分析哲學(xué)與語(yǔ)言哲學(xué)導(dǎo)師:張志林教授作者:劉小濤答辯委員會(huì)(簽名)主委才尹\COC376C二oo九年六月日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的學(xué)位論文,是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 語(yǔ)言能力和語(yǔ)言運(yùn)用的區(qū)別(語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論)
- 語(yǔ)言文字知識(shí)能力測(cè)查試卷
- 如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力
- 創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境 培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力
- 第四講提高聽(tīng)力能力的語(yǔ)言因素和知識(shí)因素
- 論語(yǔ)言禮貌能力模式.pdf
- 挖掘文本語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),提升學(xué)生語(yǔ)言能力
- 本族語(yǔ)者和第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者語(yǔ)言能力研究.pdf
- 創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力
- 語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力培養(yǎng)方案
- 培養(yǎng)和鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力
- c語(yǔ)言知識(shí)要點(diǎn)
- 如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力
- 第四講提高聽(tīng)力能力的語(yǔ)言因素和知識(shí)因1
- 幼兒語(yǔ)言能力教學(xué)總結(jié)
- 試論語(yǔ)言技能與語(yǔ)言運(yùn)用能力的統(tǒng)一
- 運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略 提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力
- 交互性語(yǔ)言教學(xué)與交際語(yǔ)言能力的提高.pdf
- 兒童表達(dá)性語(yǔ)言能力評(píng)定技術(shù)——語(yǔ)言樣本分析綜述.pdf
- 數(shù)學(xué)語(yǔ)言解讀能力及其培養(yǎng).pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論