潮課視角下普通高校非體育教育專業(yè)體操課程發(fā)展研究.pdf

1、研究目的：從山東省部分普通高校非體育教育專業(yè)的體操課程教學入手，并且分析新課標的要求，借助前人的研究成果，根據我省各高校非體育專業(yè)體操課開展狀況以及學生的體操學習程度進行了調查分析，通過創(chuàng)新性的體操課程改革思路，為體操課程改革的更好開展，打下基礎。
　　研究意義：本文通過對山東省普通高校非體育教育專業(yè)的體操課程發(fā)展的現狀以及出現這些情況的原因，進行了較為全面的了解，并對部分高校做了調查研究和分析，從高校非體育教育專業(yè)的體操課程教學

2、入手???，并且分析新課標的要求，借助前人的研究成果，根據我省各高校非體育專業(yè)體操課開展狀況以及學生的體操學習程度進行了調查分析，利用高校當中的教育資源設施，通過創(chuàng)新的教學理念和方式，引入潮課中的新興體育運動項目，使得體操的發(fā)展更加富有活力和生機。
　　文章采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法和數理統(tǒng)計法等研究方法，找到非體育教育專業(yè)體操課的各種影響因素，并得出以下結論：
　　1、教師的年齡比例不協(xié)調，缺少年輕教師，女教師

3、偏少,體操教師的學歷方面有待進一步提升。2、山東省普通高校的體操器械場地設施不完善，缺少現代化的先進教學設備，加上領導對體操可的重視程度不夠，導致對體操設施的投資不足。3、山東省普通高校非體育教育專業(yè)的學生對體操課學習的積極性不夠，對體操的整體認識也還不夠全面。4、教學內容體系較為陳舊，評價方式也一直沿用傳統(tǒng)的評價方法，體操課的課時數不夠。5、將體操課中融入“潮課”元素，能夠緩和目前這種單一的教學模式，而且學生還能夠拓展自己的知識面，增

4、強體質，進而更好的實現體操課的教學效果。6、以不改變體操教學基本項目為出發(fā)點，實現非體育教育專業(yè)體操課中引入“潮課”元素的目的，調節(jié)好教學內容與學生學習之間的關系，以融入的方式將新興體育運動項目帶進體操課堂。
　　針對以上結論提出以下建議：
　　1、在體操師資方面能夠大膽引進有能力的年輕教師，加強教師之間的交流，培養(yǎng)教師的學習能力，使體操教師更加全面。2、對“潮課”現象，我們應該認清利弊，取其精華去其糟粕，以發(fā)展的眼光和創(chuàng)新

5、的方式對待潮課現象，將新興體育運動項目中適合體操的部分融入體操課的內容當中去，為體操課在非體育教育專業(yè)中的發(fā)展和學生全面進步做出貢獻。3、本研究只是對潮課融入傳統(tǒng)課程的這種新的教學理念進行了問卷調查以及專家訪談等初步的分析，若能在今后的研究中，進行深入的實驗觀察，結論可能會更有說服力。另外，本研究是從運動訓練專業(yè)、社會體育專業(yè)、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，如能在今后的研究中，深入到體育教育專業(yè)或者是其他非體育專業(yè)當中去，這樣就能從整體上把握體操的