需求分析視角下的英語專業(yè)教育方向本科課程設(shè)置調(diào)查研究.pdf

1、隨著時代和科技的迅猛發(fā)展，世界各地的人們交往更加密切，英語也逐步發(fā)展為世界通用語言。培養(yǎng)更多的具有較高素質(zhì)的英語專業(yè)人才也變得尤為重要，因此英語教育也開始凸顯其重要性，而課程設(shè)置又關(guān)乎英語專業(yè)教育方向中的質(zhì)量和發(fā)展。本研究除了希望可以進一步完善需求分析理論，更重要的是希望為西安外國語大學(xué)（簡稱西外大）英語教育學(xué)院英語專業(yè)教育方向的課程設(shè)置提供一定的依據(jù)和指導(dǎo)，為其它類似院校本科層次這一專業(yè)的課程設(shè)置提供一些借鑒和參考。
　　本研究

2、以西外大英語教育學(xué)院的大四學(xué)生作為研究對象，結(jié)合定量研究與定性研究，綜合運用各種研究方法，例如文獻分析法、問卷法和訪談法，從學(xué)生需求分析的視角來了解其課程設(shè)置情況。在問卷調(diào)查階段，筆者首先對本專業(yè)的課程設(shè)置現(xiàn)狀進行了了解，主要包括學(xué)生的就業(yè)目標、課程設(shè)置與培養(yǎng)目標之間的一致性、對課程設(shè)置的總體滿意度和對各門課程的滿意度等；其次分別調(diào)查了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和目標需求；最后調(diào)查了學(xué)生認為在現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上應(yīng)該增加的課程有哪些。在訪談階段，筆者就

3、問卷調(diào)查的一些結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的問題跟學(xué)生進行了溝通交流，試圖為本研究提供更加可靠的依據(jù)。
　　通過對調(diào)查結(jié)果的分析，本研究得出以下結(jié)論：一、本專業(yè)目前的課程設(shè)置較為全面，但是學(xué)生對其總體滿意度不高。主要問題有本專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)、學(xué)時和學(xué)分分配不合理；英語專業(yè)技能課程教學(xué)方式單一；教育類課程太過于注重理論，缺少實踐；通識類課程偏向文科，缺乏理科；實踐類課程種類太少，時間太短等。二、基本所有的課程都有助于學(xué)生的自我發(fā)展，少數(shù)有助于其未來工作

4、和求職。三、學(xué)生在本科期間必須學(xué)習(xí)的能力和知識有很多，欠缺和想學(xué)習(xí)的主要是教育教學(xué)方面的知識和能力。對此，筆者試圖提出如下一些建議：一、改進薄弱模塊的課程，努力提高學(xué)生對課程設(shè)置的滿意度。詳細說就是合理分配學(xué)時、學(xué)分，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；改進教學(xué)方式；調(diào)整和優(yōu)化教育類課程的重心，加強實踐性；通識類課程應(yīng)該增加理科課程，力圖達到文理溝通；增加實踐類課程的種類，延長實踐時間等。二、揚長避短，特別關(guān)注有助于學(xué)生自身發(fā)展、未來工作和求職的課程。三、夯