基于需求分析的理工科院校英語專業(yè)的課程設置研究.pdf

1、隨著全球化的發(fā)展，很多院校都增設了英語專業(yè)，這意味著英語專業(yè)的畢業(yè)生越來越多，但他們的就業(yè)前景卻沒有引起足夠的重視。事實表明，很多英語專業(yè)的畢業(yè)生所從事的工作與英語無關(guān)，尤其是學習EGP課程的畢業(yè)生，這表明學校培養(yǎng)的英語專業(yè)學生與社會對英語專業(yè)畢業(yè)生的需求還存著差距，因此了解社會對英語專業(yè)畢業(yè)生的需求以及英語專業(yè)學生的學習需求對解決這一問題勢在必行而且迫在眉睫。而這一需求的了解和調(diào)查必定會對課程設置有一定的指導性，進而改進目前的教學方式

2、。
　　本文采用了需求分析和課程設置以及兩者之間的關(guān)系的理論，結(jié)合John Munby和Hutchinson&Waters的需求分析理論和模型，采用問卷調(diào)查和訪談，即定性分析和定量分析相結(jié)合的方法，對學生對目前的課程滿意度及教學方式、老師對學生的需求了解及課程滿意度和社會對英語的需求進行調(diào)查和探討。本研究的對象為三個群體:一是重點理工科院?！筮B理工大學，大連海事大學和東北大學的大二、大三學生;二是任課老師;三是在職工作人員且在

3、日常工作中能用到英語。本研究的問卷設計是基于Hutchinson&Waters提出的需求分析模型及需求分析在課程設置中的框架，同時借鑒了其他文獻中此類問卷的共性。最后問卷的數(shù)據(jù)用SPSS軟件進行統(tǒng)計分析，得出結(jié)論和啟示。
　　研究表明，要達到社會需求，學生的學習需求和課程設置之間的統(tǒng)一是很難的。但毋庸置疑，不斷地了解和調(diào)查這方面的需求對于課程設置是十分必要的，因為學校與社會是不能脫軌的。在理工科院校的英語專業(yè)課程設置中，要推廣建設