江南武術教育史論.pdf

1、／lYl／I／l／13ll／／／／2Il／119l／l／l／5t／Ill9Ill／／／7till／3／／／／ItlY3295973學校代碼!Q煎斯躥砰煢大學ZHEJIA’NGNORMALUNIVERSITY碩士學位論文年研究生t一一起捶蠼一。，撼鼉教師乙郭寶蘊；中圖分類號一鰉Q論文提交時閥。毅虹一年怠月量日江南武術教育史論摘要江南武術教育史研究是江南武術文化史研究和中國武術教育史研究的細化深入研究。通過運用文獻資料法、歷史分析法和比較研

2、究法等方法，以江南武術教育史為研究對象，進而研究探討歸納出江南武術教育史的發(fā)展規(guī)律以及地域特征。江南有“大江南”與“小江南”之稱，大江南即廣義的江南囊括了江西省、湖南省和浙江省三個省份的全部區(qū)域，以及江蘇省、安徽省、湖北省和上海市這四個省市長江以南的區(qū)域。小江南即狹義的江南多指長江以南、錢塘江以北的江浙滬地區(qū)，特別是包括江蘇省蘇南地區(qū)、浙江省杭州市部分區(qū)域及嘉興湖州兩市、上海市大部分區(qū)域在內的太湖流域。本研究中的江南指的是小江南，以江浙

3、滬地區(qū)的武術教育史為重點研究對象。江南武術教育不同階段的發(fā)展形式和狀態(tài)與不同年代社會制度、社會環(huán)境、軍事需要以及人們的生產生活環(huán)境、自然地域環(huán)境息息相關。武術在古代以軍事手段的形式流傳在軍營與戰(zhàn)場上，故古代武術教育主要偏向于軍事化；在民間以師傳徒、父傳子的形式傳播武藝，這種傳承形式為武術發(fā)展延續(xù)至今奠定了深厚的傳承基礎。近代武術教育主要以強身健體，與西洋體育文化相抗衡為重要目的。當代的武術教育主要是養(yǎng)生、強身健體及傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文

4、化，在學校教育和社區(qū)教育中廣泛普及。通過深入的研究和探討，武術教育的發(fā)展受社會制度的影響很大，江南武術教育的發(fā)展狀態(tài)與江南的地域優(yōu)勢有著極大的關系，隨著經濟中心不斷南移，北方勞動人民向南遷移，勞動生產力也隨之南下，同時也將北方地域文化帶到南方，如：武術元素，南北武術相融合產生新的武術元素，從而豐富了江南武術教育的發(fā)展。經濟發(fā)展、社會政治制度的實施、教育內容的設定對武術教育的發(fā)展有著極大的影響力。江南有著優(yōu)越的地域優(yōu)勢，經濟發(fā)展迅速，政治