山東青州花毽的學(xué)校教育傳承.pdf

1、當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才綜合能力的要求決定素質(zhì)教育成為教育的主流。當(dāng)今世界各國(guó)都在進(jìn)行教育改革，力圖通過貫徹教育方針、加快教育改革和推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，培養(yǎng)適應(yīng)快速競(jìng)爭(zhēng)的新世紀(jì)人才，實(shí)現(xiàn)全民素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的強(qiáng)盛。中小學(xué)時(shí)期是人生重要的發(fā)展階段，是人格建立和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。此外，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)決定其能更好的學(xué)習(xí)和掌握健康知識(shí)和技能，更適合培養(yǎng)興趣和愛好，養(yǎng)成終身的習(xí)慣。而學(xué)校的責(zé)任便是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)通過體育教

2、學(xué)這一手段來對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的身體和心理的塑造和完善。
　　青州花毽作為一項(xiàng)融合民族優(yōu)秀文化的非物質(zhì)遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)體育項(xiàng)目，不僅具有一般運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的健身功能，更具備一些體育項(xiàng)目未賦予的內(nèi)涵文化。參與花毽運(yùn)動(dòng)，不僅具有提高身體各系統(tǒng)機(jī)能、強(qiáng)健體魄和延緩衰老的功能，在運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)交流，養(yǎng)成良好的社交能力，克服自閉障礙，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)又可以陶冶情操，建立良好的生活態(tài)度和感受花毽文化熏陶。將花毽作為一項(xiàng)體育教學(xué)項(xiàng)目納入學(xué)

3、校體育教育中去，不僅使學(xué)生享受身體上的健康，更可以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，培養(yǎng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)所需要的綜合能力。并且納入體育課中去，有著其納入的必要性和可行性，在滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求和實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)保護(hù)和傳承我國(guó)優(yōu)秀民族體育項(xiàng)目。
　　本文以民族體育項(xiàng)目青州花毽為研究對(duì)象，以青州花毽運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值為出發(fā)點(diǎn)，以全民健身計(jì)劃和國(guó)家新一輪課改要求為依據(jù)，以塑造學(xué)生強(qiáng)健體魄和完美人格為目的，實(shí)現(xiàn)傳承青州花毽這一文化遺產(chǎn)為最終目標(biāo)。通

4、過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對(duì)青州地區(qū)的居民、學(xué)生和教師進(jìn)行研究。為青州花毽納入青州地區(qū)學(xué)校的體育課提供理論參考，為保護(hù)和傳承青州花毽文化提供途徑。得出如下結(jié)論:
　　(1)青州花毽是一種綠色的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有著獨(dú)特的健身價(jià)值、教育價(jià)值和城市文化價(jià)值。
　　(2)青州花毽的歷史文化價(jià)值的特點(diǎn)以及相關(guān)國(guó)家政策的推行決定該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有必要尋找新的傳承方式和途徑進(jìn)行保護(hù)和傳承。而學(xué)生的體育健康知識(shí)的缺乏和