Washback Effects of Passage Dictation in Tem4 on Listening Teaching and Learning.pdf

1、反撥效應廣義上是指測試對于教師的教以及學生的學產(chǎn)生的影響，作為效度研究中不可或缺的一部分，其具有重要的理論和實踐價值。國內(nèi)外學者對反撥作用的研究發(fā)現(xiàn)，測試對教學不僅有正面反撥也有負面反撥。因此，如何有效地增強測試的正面反撥，降低其負面反撥成為外語教學面臨的實際問題。
　　目前國內(nèi)對于考試的反撥作用研究日益增多，但是有其局限性:理論介紹和綜述性研究多，實證研究偏少；對于全國性大規(guī)模標準化考試(如高考，大學英語四、六級考試)的反撥作用

2、研究較多，對大學專業(yè)四、八級考試對于英語教學反撥作用的研究較少。其中研究專業(yè)四級考試中短文聽寫對于專業(yè)英語教學的反撥作用更是少之又少。這是筆者在這方面展開研究的原因。
　　短文聽寫是一項綜合性的語言技能考查，包含聽力理解、記憶能力和背景知識等方面。但是，由于聽力教學中聽寫材料內(nèi)容、聽寫技巧及背景常識等因素的缺乏，短文聽寫作為聽力指導時對聽力教學產(chǎn)生了一定程度的消極反撥作用。鑒于短文聽寫在專業(yè)英語聽力教學中的地位和實際現(xiàn)狀，本文借鑒

3、國內(nèi)外學者對反撥作用的研究成果，結(jié)合教學實踐，以英語專業(yè)學生和教師為研究對象，通過問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察的方法，探討如下研究問題：1. TEM4短文聽寫對英語專業(yè)老師的聽力教學和學生的聽力學習產(chǎn)生的是正面還是負面反撥作用？2. TEM4短文聽寫反撥作用是如何影響聽力教與學的?3.如何有效地發(fā)揮短文聽寫的正面反撥，避免或減少其負面反撥？
　　研究結(jié)果表明，TEM4短文聽寫對教師的聽力教學及學生的聽力學習既產(chǎn)生了積極反撥作用也產(chǎn)生了