通遼地區(qū)小學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策.pdf

1、通遼地區(qū)小學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策通遼地區(qū)小學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策TheStatusDevelopmentStrategyofMentalHealthEducationfPrimarySchoolStudentsinTongliao申請人：邵飛飛學(xué)科專業(yè)：教育管理研究方向：教育管理學(xué)位類別：專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)教師：阿拉坦巴根實踐導(dǎo)師：李艷波論文提交日期：二○一八年六月碩士學(xué)位論文分類號ICS學(xué)校代碼10136學(xué)號20160022

2、9I摘要小學(xué)生心理健康教育在小學(xué)生的成長中起著重要作用，不僅能夠向小學(xué)生普及心理健康知識、幫助小學(xué)生緩解學(xué)習(xí)生活壓力，而且能夠培養(yǎng)小學(xué)生積極的心理品質(zhì)、增進(jìn)小學(xué)生的心理素質(zhì)。通遼市地處內(nèi)蒙古東部地區(qū)，其教育發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)存在一定差距。本研究旨在了解該地區(qū)小學(xué)生心理健康教育狀況及存在的問題，探索優(yōu)化小學(xué)生心理健康教育的管理對策。此次研究主要采用由華東師范大學(xué)周步成教授編制的《心理健康診斷測驗（MHT）》量表對通遼地區(qū)1371名46

3、年級小學(xué)生進(jìn)行心理健康檢測，同時對通遼地區(qū)部分心理健康教育工作負(fù)責(zé)人、心理健康教師等進(jìn)行個人訪談，以全面了解該地區(qū)小學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果顯示：1、通遼地區(qū)小學(xué)生心理健康狀況：（1）小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀整體水平良好，存在的主要心理問題是學(xué)習(xí)焦慮；（2）小學(xué)生心理健康狀況存在城鄉(xiāng)差異；（3）小學(xué)生心理健康水平存在年級差異；（4）農(nóng)村寄宿生、小飯桌學(xué)生和走讀生的心理健康水平之間存在差異。2、通遼地區(qū)小學(xué)生心理健康教育狀況：主要是對小學(xué)