面向?qū)W習(xí)路徑的知識(shí)服務(wù)模式研究.pdf

1、單位代碼10476學(xué)號(hào)1508283031分類(lèi)號(hào)TPl’8lIIIIIIIIIIIIlllIIIIlY3437060河南衙鈺史孳碩士學(xué)(專(zhuān)業(yè)位論文學(xué)位)面向?qū)W習(xí)路徑的知識(shí)服務(wù)模式研究專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：申請(qǐng)人：指導(dǎo)教師：軟件工程工程碩士李淳王曉東教授二。一八年三月摘要目前，借助在線(xiàn)教育環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入人們的日常生活當(dāng)中，但缺少現(xiàn)實(shí)環(huán)境中教師的主導(dǎo)作用，學(xué)習(xí)活動(dòng)的正確性和效率無(wú)法得到保證。為此，本文提出一種面向?qū)W習(xí)路徑的知

2、識(shí)服務(wù)模式，提供學(xué)習(xí)活動(dòng)序列指引以及相關(guān)教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的正確性和效率。研究選取語(yǔ)義本體貫穿整個(gè)知識(shí)服務(wù)系統(tǒng)的不同模塊，通過(guò)語(yǔ)義描述知識(shí)可以消除歧義，語(yǔ)義本體構(gòu)成的知識(shí)單元可以為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供更加精準(zhǔn)高效的約束形式；通過(guò)知識(shí)單元關(guān)聯(lián)在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源實(shí)例，可以提供多種類(lèi)型的學(xué)習(xí)資源，完成知識(shí)可視化以及知識(shí)服務(wù)。主要研究?jī)?nèi)容和方法包括以下三個(gè)方面：(1)學(xué)習(xí)路徑構(gòu)建依據(jù)語(yǔ)義本體構(gòu)建知識(shí)單元，通過(guò)知識(shí)單元的特性為領(lǐng)域知識(shí)本體組織結(jié)構(gòu)優(yōu)

3、化，在層和類(lèi)中找到知識(shí)單元之間的序列關(guān)系。利用Jean推理機(jī)制添加優(yōu)化語(yǔ)義本體的匹配約束，實(shí)現(xiàn)知識(shí)單元之間的推理。依照學(xué)習(xí)路徑的起點(diǎn)、終點(diǎn)概念，研究了學(xué)習(xí)者在領(lǐng)域知識(shí)中已具備的先驗(yàn)知識(shí)，先驗(yàn)知識(shí)通過(guò)測(cè)試反饋獲得。接著計(jì)算知識(shí)單元之間的相關(guān)性，通過(guò)相關(guān)性找到學(xué)習(xí)的下一個(gè)知識(shí)單元生成簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)路徑。(2)面向?qū)W習(xí)路徑的知識(shí)庫(kù)系統(tǒng)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)路徑側(cè)重于知識(shí)單元的術(shù)語(yǔ)概念以及知識(shí)結(jié)構(gòu)展示，因此，有必要進(jìn)一步探索針對(duì)知識(shí)活動(dòng)過(guò)程的學(xué)習(xí)路徑，這一步通過(guò)構(gòu)